EFEKTIVITAS PEMBELAJARAN JARAK JAUH DALAM PEMBELAJARAN PJOK BERBASIS DARING UNTUK PESERTA DIDIK KELAS X DI SMA NEGERI 1 BANGLI TAHUN PELAJARAN 2021/2022

Jurnal IKA PGSD (Ikatan Alumni PGSD) UNARS Pub Date : 2022-09-30 DOI:10.23887/ika.v20i2.52778

I. G. Eka Kurnia Wiratama, I. G. Suwiwa, N. Dartini

{"title":"EFEKTIVITAS PEMBELAJARAN JARAK JAUH DALAM PEMBELAJARAN PJOK BERBASIS DARING UNTUK PESERTA DIDIK KELAS X DI SMA NEGERI 1 BANGLI TAHUN PELAJARAN 2021/2022","authors":"I. G. Eka Kurnia Wiratama, I. G. Suwiwa, N. Dartini","doi":"10.23887/ika.v20i2.52778","DOIUrl":null,"url":null,"abstract":"Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui efektivitas pembelajaran jarak jauh dalam pembelajaran PJOK berbasis daring untuk peserta didik kelas X di SMA Negeri 1 Bangli tahun pelajaran 2021/2022. Pendekatan yang pergunakan pada penelitan ini adalah pendekatan deskriptif dengan jenis penelitian kualitatif fenomenologi.Populasi penelitian ini adalah peserta didik kelas X SMA N 1 Bangli dengan jumlah keseluruhan 281 orang. Teknik pengambilan sampel penelitian ini menggunakan tabel Isaac dan Michael dengan tarap kesalahan 5% sehingga jumlah sampel dalam penelitian ini sebanyak 155 orang peserta didik kelas X, serta 1 orang Guru PJOK kelas X di SMA Negeri 1 Bangli. Adapun teknik pengumpulan data yang akan dipakai dalam penelitian ini adalah observasi, wawancara, angket kuisioner dan dokumentasi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa pembelajaran jarak jauh dalam pembelajaran PJOK berbasis daring di SMA Negeri 1 Bangli dinyatakan kurang efektif, disebabkan beberapa alasan yaitu: (1) pembelajaran daring mempersulit proses pembelajaran yang dilakukan oleh peserta didik, (2) pembelajaran tatap muka lebih menyenangkan dari pembelajaran daring, (3) adanya kendala seperti terbatasnya jaringan internet, kuota belajar, dan kadang-kadang aplikasi susah untuk diakses. (4) tujuan pembelajaran yang kurang tercapai. Jadi dapat disimpulkan bahwa pembelajaran jarak jauh dalam pembelajaran PJOK secara daring kurang efektif terlaksana dalam pembelajaran PJOK di SMA Negeri 1 Bangli.","PeriodicalId":17706,"journal":{"name":"Jurnal IKA PGSD (Ikatan Alumni PGSD) UNARS","volume":null,"pages":null},"PeriodicalIF":0.0000,"publicationDate":"2022-09-30","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":"0","resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":null,"PeriodicalName":"Jurnal IKA PGSD (Ikatan Alumni PGSD) UNARS","FirstCategoryId":"1085","ListUrlMain":"https://doi.org/10.23887/ika.v20i2.52778","RegionNum":0,"RegionCategory":null,"ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":null,"EPubDate":"","PubModel":"","JCR":"","JCRName":"","Score":null,"Total":0}

引用次数: 0

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui efektivitas pembelajaran jarak jauh dalam pembelajaran PJOK berbasis daring untuk peserta didik kelas X di SMA Negeri 1 Bangli tahun pelajaran 2021/2022. Pendekatan yang pergunakan pada penelitan ini adalah pendekatan deskriptif dengan jenis penelitian kualitatif fenomenologi.Populasi penelitian ini adalah peserta didik kelas X SMA N 1 Bangli dengan jumlah keseluruhan 281 orang. Teknik pengambilan sampel penelitian ini menggunakan tabel Isaac dan Michael dengan tarap kesalahan 5% sehingga jumlah sampel dalam penelitian ini sebanyak 155 orang peserta didik kelas X, serta 1 orang Guru PJOK kelas X di SMA Negeri 1 Bangli. Adapun teknik pengumpulan data yang akan dipakai dalam penelitian ini adalah observasi, wawancara, angket kuisioner dan dokumentasi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa pembelajaran jarak jauh dalam pembelajaran PJOK berbasis daring di SMA Negeri 1 Bangli dinyatakan kurang efektif, disebabkan beberapa alasan yaitu: (1) pembelajaran daring mempersulit proses pembelajaran yang dilakukan oleh peserta didik, (2) pembelajaran tatap muka lebih menyenangkan dari pembelajaran daring, (3) adanya kendala seperti terbatasnya jaringan internet, kuota belajar, dan kadang-kadang aplikasi susah untuk diakses. (4) tujuan pembelajaran yang kurang tercapai. Jadi dapat disimpulkan bahwa pembelajaran jarak jauh dalam pembelajaran PJOK secara daring kurang efektif terlaksana dalam pembelajaran PJOK di SMA Negeri 1 Bangli.

查看原文本刊更多论文

2011 /2022年班的X班学习者在网络课堂上的远程学习效率

本研究旨在了解X班学习者在网络课堂上的远程学习的有效性。在研究中使用的方法是一种描述性的方法，具有定性现象学研究的类型。该研究的总体是X高中N班1班的学习者，总人数为281人。本研究采用的样本技术以撒·艾萨克和迈克尔的图表为例，误差高达5%，该研究的样本总数为155名X班学者，以及美国高中1班的X班教师。此外，本研究将使用的数据收集技术包括观察、采访、问卷调查和文件。研究结果表明,基于网络的远程学习在学习PJOK全国高中1 Bangli被判无效,因为一些原因,那就是:(1)在线学习困难是由学习者的学习过程,(2)面对面的学习更有趣的在线学习,(3)像配额有限,网络学习障碍的存在,有时很难访问应用程序。(4)学习目标受阻。因此，可以得出结论，在线学习中的远程学习在国高中1 Bangli的模拟学习中几乎没有成功地完成。

本文章由计算机程序翻译，如有差异，请以英文原文为准。

求助全文

约1分钟内获得全文求助全文

来源期刊

Jurnal IKA PGSD (Ikatan Alumni PGSD) UNARS

自引率

0.00%

发文量