Yapılandırıcı Yaklaşıma Dayalı Bilim Öğretiminin 5 Yaş Çocuklarının Bilimsel Süreç Becerilerine Etkisi

Abstract

Bu arastirmanin amaci yapilandirici yaklasima dayali bilim ogretim programinin 5 yas cocuklarinin bilimsel surec becerilerine olan etkisinin incelenmesidir. Arastirmanin orneklemini Edirne Ilinde ve 2 bagimsiz anaokulundaki 5 yasindaki 40 cocuk (20 deney, 20 kontrol) olusturmustur. Arastirmada nicel arastirma yontemi kullanilmis olup, on test-son test-kontrol gruplu desenden yararlanilmistir. Arastirmada veri toplama araci olarak Turan (2012) tarafindan 5 yas cocuklarina yonelik hazirlanan Bilimsel Surec Becerilerini Degerlendirme Araci kullanilmistir. Verilerin toplanmasi asamasinda olcum araci her iki gruba da on test olarak uygulandiktan sonra deney grubuna arastirmacilar tarafindan gelistirilmis Yapilandirici Yaklasima Dayali Bilim Ogretim Programi (YYD-BOP) 10 hafta boyunca uygulanmis ve her iki gruba da ayni test son test olarak tekrarlanmistir. Arastirmadan elde edilen verilerin nicel analizleri icin SPSS 19 programindan yararlanilmistir. Arastirmadan elde edilen bulgulara gore; uygulanan programin 5 yas cocuklarinda bilimsel surec becerilerini gelistirmede etkili oldugu tespit edilmistir.