Significados produzidos por estudantes do ensino médio sobre fenômeno das marés em aulas investigativas

IF 1.2 Q2 EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH
Carla Baptista, I. T. Lawall, Luiz Clement
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Abstract

Frente al desinterés que los estudiantes de Enseñanza Media presentan com relación a las disciplinas de Ciencias, en especial de Fisica, vemos acentuada la necesidad de la ampliación de los estúdios enfocados en el desarrollo y pruebas de estratégias y perspectivas de enseñanza diferentes de aquellas que comunmente son utilizadas por los profesores en clases (clases expositivas y poco dialogadas).  Tomando en cuenta este escenario, desarrollamos una Secuencia de Enseñanza por Investigación (SEI) para abordar la gravitación y, en este artículo, objetivamos retratar como los estudiantes entienden y explican el fenómeno de las mareas, así como, si hubo producción o mudanza de significados relacionados a este tema, a lo largo de la implementación de la SEI.  Los resultados retratados en el articulo fueron obtenidos a partir del análisis de la información recolectada mediante un Estudio Diagnóstico (ED) y a partir de la producción de los estudiantes a lo largo de la SEI (Preguntas de Apoyo y Cartas-Respuesta) La SEI fue implementada en una clase de primer año de Enseñanza Media de una escuela pública del estado de Santa Catarina.  Los significados producidos por os estudiantes fueron evaluados a la luz de la teoría del Aprendizaje Significativo de David Ausubel.  A partir del análisis de los registros de los estudiantes, que surgem de las actividades propuestas, constatamos que, en comparación al ED al cual fueron sometidos, las actividades investigativas que propusimos contribuyeron positivamente para la producción y modificación de significados relacionados al fenómeno de las mareas.
高中生在研究性课堂上对潮汐现象产生的意义
俯瞰无私com提供中等教育的学生对物理科学学科,特别是重读,我们需要扩大estúdios集中开发和测试不同的教学estratégias和前景所用的那些加尔是教师在上课(expositivas类别和小dialogadas)。考虑到这种情况,我们开发的一系列教学研究(SEI)为解决万有引力,本文objetivamos描绘学生理解并解释的潮汐现象,以及如果有生产或搬运意义有关这个问题,沿线实施电子逆向拍卖。retratados在跟进结果分析收集的信息中获得通过诊断(ED)的研究和生产起沿线学生和Cartas-Respuesta支助电子逆向拍卖(问题)电子逆向拍卖是部署在第一年的中等教育类Santa Catarina州的一所公立学校。本研究的目的是评估学生在学习过程中所产生的意义。通过对学生记录的分析,我们发现,与他们提交的ED相比,我们提出的调查活动对与潮汐现象相关的意义的产生和修改有积极的贡献。
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