Imigrantes Latino-Americanos na Escola de São Paulo: sin pertenencias, sino equipaje

Abstract

para acolher os estudantes imigrantes e desvelar as estratégias pedagógicas utilizadas garantir sua visibilidade. A abordagem metodológica é um estudo de caso descritivo. Os instrumentos de coleta de dados foram a análise bibliográfica, a sondagem e a pesquisa de campo, na qual coletamos depoimentos dos educadores. Os dados desvelam como esse rosto imigrante é percebido na escola e como essa presença pode aprofundar algumas discussões do cotidiano escolar, tais como o pertencimento racial, a valorização do ambiente escolar e o protagonismo estudantil. Palavras-chave