علاقــة الجودة الشاملة بالمناخ التنظيمي للأنشطة الرياضية المدرسية من وجهة نظر مدرسي التربية الرياضية في محافظة بغداد

journal of physical education Pub Date : 2022-12-28 DOI:10.37359/jope.v34(4)2022.1331

ايهاب اياد, ثائر داود

{"title":"علاقــة الجودة الشاملة بالمناخ التنظيمي للأنشطة الرياضية المدرسية من وجهة نظر مدرسي التربية الرياضية في محافظة بغداد","authors":"ايهاب اياد, ثائر داود","doi":"10.37359/jope.v34(4)2022.1331","DOIUrl":null,"url":null,"abstract":"تبلورت أهمية البحث في تسليط الضوء على إدارة الجودة الشاملة للأنشطة الرياضية المدرسية في المديريات التابعة لوزارة التربية وعلاقتها بالمناخ التنظيمي في إقامة الأنشطة الرياضية المدرسية فضلا عن توفر مناخ ملائم لمدرسي التربية الرياضية بتطبيق أسس الجودة الشاملة، وقد هدف البحث الى التعرف على العلاقة بين إدارة الجودة الشاملة والمناخ التنظيمي للأنشطة الرياضية المدرسية في مديريات التربية في بغداد. وتم استخدام المنهج الوصفي بالأسلوب المسحي والعلاقات الارتباطية. وتم اجراء البحث على عينة بلغ عددها (480) مدرس ومدرسة تربية رياضية بنسبة مئوية (22.92%) من المجموع الكلي لمجتمع البحث البالغ (2094) موزعين على ست مديريات للتربية في محافظة بغداد منها (300) مدرسا لبناء مقياس الجودة الشاملة و(180) مدرسا لتطبيق مقياس الجودة الشاملة والمناخ التنظيمي لاستخراج العلاقة بين المقياسين. وتم استخدام مقياس الجودة الشاملة الذي تم اعداده من قبل الباحثان والذي تكون بصورته النهائية من (41) فقرة موزعة على (8) مجالات، اذ تم اجراء الأسس العلمية للمقياس من قدرة تميزية وصدق وثبات وموضوعية، فضلا عن استخدام مقياس المناخ التنظيمي الذي تكون من (64) فقرة موزعة على (7) مجالات. واستنتج الباحثان الى انه كلما تم تطبيق أسس الجودة الشاملة توفر مناخ تنظيمي ملائم لإقامة الأنشطة الرياضية المدرسية. ويوصي الباحثان بالاهتمام بإدارة الجودة الشاملة من قبل الإدارة العليا والمتمثلة بوزارة التربية ودائرة التربية الرياضية والنشاط المدرسي، العمل على تطوير المناخ التنظيمي داخل المدارس الامـر الذي يساعد على تنظيم الأنشطة الرياضية المدرسية","PeriodicalId":16809,"journal":{"name":"journal of physical education","volume":"4 1","pages":""},"PeriodicalIF":0.0000,"publicationDate":"2022-12-28","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":"0","resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":null,"PeriodicalName":"journal of physical education","FirstCategoryId":"95","ListUrlMain":"https://doi.org/10.37359/jope.v34(4)2022.1331","RegionNum":0,"RegionCategory":null,"ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":null,"EPubDate":"","PubModel":"","JCR":"","JCRName":"","Score":null,"Total":0}

引用次数: 0

Abstract

تبلورت أهمية البحث في تسليط الضوء على إدارة الجودة الشاملة للأنشطة الرياضية المدرسية في المديريات التابعة لوزارة التربية وعلاقتها بالمناخ التنظيمي في إقامة الأنشطة الرياضية المدرسية فضلا عن توفر مناخ ملائم لمدرسي التربية الرياضية بتطبيق أسس الجودة الشاملة، وقد هدف البحث الى التعرف على العلاقة بين إدارة الجودة الشاملة والمناخ التنظيمي للأنشطة الرياضية المدرسية في مديريات التربية في بغداد. وتم استخدام المنهج الوصفي بالأسلوب المسحي والعلاقات الارتباطية. وتم اجراء البحث على عينة بلغ عددها (480) مدرس ومدرسة تربية رياضية بنسبة مئوية (22.92%) من المجموع الكلي لمجتمع البحث البالغ (2094) موزعين على ست مديريات للتربية في محافظة بغداد منها (300) مدرسا لبناء مقياس الجودة الشاملة و(180) مدرسا لتطبيق مقياس الجودة الشاملة والمناخ التنظيمي لاستخراج العلاقة بين المقياسين. وتم استخدام مقياس الجودة الشاملة الذي تم اعداده من قبل الباحثان والذي تكون بصورته النهائية من (41) فقرة موزعة على (8) مجالات، اذ تم اجراء الأسس العلمية للمقياس من قدرة تميزية وصدق وثبات وموضوعية، فضلا عن استخدام مقياس المناخ التنظيمي الذي تكون من (64) فقرة موزعة على (7) مجالات. واستنتج الباحثان الى انه كلما تم تطبيق أسس الجودة الشاملة توفر مناخ تنظيمي ملائم لإقامة الأنشطة الرياضية المدرسية. ويوصي الباحثان بالاهتمام بإدارة الجودة الشاملة من قبل الإدارة العليا والمتمثلة بوزارة التربية ودائرة التربية الرياضية والنشاط المدرسي، العمل على تطوير المناخ التنظيمي داخل المدارس الامـر الذي يساعد على تنظيم الأنشطة الرياضية المدرسية

查看原文本刊更多论文

从巴格达省体育教育教师的角度来看，学校体育活动的组织环境的总体质量

这项研究的重要性在于突出了教育部各部门学校体育活动的总体质量管理及其在开展学校体育活动方面的组织气候的关系，以及通过采用全面质量基础为体育教育教师提供适当的环境。使用了描述性的调查方法和人际关系。对来自巴格达省6个教育局的480名教师和体育教育学校进行了调查，其中包括300名教师和180名教师采用综合质量标准和组织气候，以确定两种标准之间的关系。来自研究人员的全面质量衡量标准(41个)的最终结果是分为(8个)段，用了区分能力、诚实、稳定性和客观性衡量标准的科学依据，并使用了按(7个领域分列的64个)组织气候尺度。他们的结论是，只要采用了全面质量的基础，就会为开展学校体育活动创造适当的组织环境。他们建议由教育部、体育教育和学校活动处的高级管理部门负责全面质量管理，努力在学校内营造有利于组织学校体育活动的组织环境。

本文章由计算机程序翻译，如有差异，请以英文原文为准。

求助全文

约1分钟内获得全文求助全文

来源期刊

journal of physical education

自引率

0.00%

发文量