Exploración de la noción de distribución desde la variabilidad

Maritza Méndez Reina, Felipe Jorge Fernández Hernández, Luisa Andrade Escobar
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Abstract

Este documento presenta los resultados de una investigación dirigida a comprobar si el trabajo desde la variabilidad contribuye al desarrollo de la noción de distribución estadística. Para ello, se optó por ejecutar un experimento de enseñanza en el que se propuso una secuencia de instrucción orientada a que los candidatos a profesores de matemáticas lleguen a una idea más amplia de este concepto. A partir de la exploración intuitiva de colecciones de datos y del tránsito por varios registros de representación con la ayuda de la tecnología, se encontró que los estudiantes en formación efectivamente notan y consideran diversos aspectos relacionados con la variabilidad que a su vez están ligados a la noción de distribución. En otras palabras, al indagar de manera informal sobre la variabilidad de colecciones de datos, en realidad los estudiantes están develando características de la distribución.
从可变性探讨分布的概念
本文提出了一项研究的结果,旨在验证从可变性工作是否有助于统计分布的概念的发展。为了做到这一点,我们选择了一个教学实验,在这个实验中,我们提出了一个教学顺序,旨在让数学教师候选人对这个概念有一个更广泛的概念。从探索数据直观的集合和过境的多个色记录技术的帮助下,发现切实培训都会注意到学生和各种变化方面认为,反过来他们与分布的概念。换句话说,通过非正式地询问数据收集的可变性,学生实际上是在揭示分布的特征。
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