Competencias mediática y digital del profesorado e integración curricular de la tecnologías digitales

Abstract

La integracion curricular de cada nueva tecnologia exige logicamente unas competencias especificas del profesorado, que, aunque normalmente con retraso, pasan a formar parte de los contenidos propios de la formacion inicial y permanente de los ensenantes y educadores. Las politicas educativas han priorizado tal vez excesivamente la capacitacion tecnica y los aspectos mas instrumentales de la competencia digital docente. Menos atencion se ha prestado en los planes de estudio y formacion permanente a la educacion mediatica. Asi se refleja en el trabajo que aqui presentamos como ejemplo: un estudio sobre el modelo de integracion de las TIC en el aula en los centros educativos basado en las practicas y percepciones del profesorado sobre educacion mediatica y competencia digital.