Un instrumento para evaluar la calidad lingüístico-discursiva de textos disciplinares producidos por estudiantes de Derecho

IF 0.3 4区 文学 0 LANGUAGE & LINGUISTICS
Onomazein Pub Date : 2021-01-01 DOI:10.7764/ONOMAZEIN.51.08
Paulina Meza, Felipe González Catalán
{"title":"Un instrumento para evaluar la calidad lingüístico-discursiva de textos disciplinares producidos por estudiantes de Derecho","authors":"Paulina Meza, Felipe González Catalán","doi":"10.7764/ONOMAZEIN.51.08","DOIUrl":null,"url":null,"abstract":"En esta investigación proponemos como objetivo generar un instrumento que permita evaluar la calidad lingüístico-discursiva de textos disciplinares producidos por estudiantes de Derecho. Para ello, desarrollamos un estudio cualitativo con diseño fenomenológico, a fin de proponer una rúbrica que permita orientar la enseñanza y evaluación de la escritura en la formación en Derecho. El proceso de creación del instrumento incluyó entrevistas a los profesores de la carrera mencionada, lo que permitió realizar un levantamiento de las propiedades lingüístico-discursivas que debiesen poseer los textos especializados de la disciplina en cuestión y los aspectos que debiesen evaluar los docentes disciplinares en dichos textos. Una vez diseñada, sometimos la rúbrica a diversos procedimientos de validación, luego de los cuales quedó, finalmente, constituida por 16 dimensiones y 4 macrodimensiones: situación comunicativa, comunicación del conocimiento jurídico, estructura global y oracional y normativa. La versión final del instrumento obtuvo un acuerdo considerable tanto para la validez de contenido (K=0,73) como para la confiabilidad intercodificador (K=0,62). El hecho de contar con un instrumento validado será de gran utilidad para los distintos actores involucrados en el proceso de formación de abogados, pues permitirá obtener información más precisa respecto del nivel de adquisición de la competencia escritural en Derecho. Así también, permitirá definir estrategias de intervención adecuadas a las necesidades de los estudiantes y proveer herramientas que posibiliten el desarrollo de una didáctica de la escritura en Derecho.","PeriodicalId":44966,"journal":{"name":"Onomazein","volume":null,"pages":null},"PeriodicalIF":0.3000,"publicationDate":"2021-01-01","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":"4","resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":null,"PeriodicalName":"Onomazein","FirstCategoryId":"98","ListUrlMain":"https://doi.org/10.7764/ONOMAZEIN.51.08","RegionNum":4,"RegionCategory":"文学","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":null,"EPubDate":"","PubModel":"","JCR":"0","JCRName":"LANGUAGE & LINGUISTICS","Score":null,"Total":0}
引用次数: 4

Abstract

En esta investigación proponemos como objetivo generar un instrumento que permita evaluar la calidad lingüístico-discursiva de textos disciplinares producidos por estudiantes de Derecho. Para ello, desarrollamos un estudio cualitativo con diseño fenomenológico, a fin de proponer una rúbrica que permita orientar la enseñanza y evaluación de la escritura en la formación en Derecho. El proceso de creación del instrumento incluyó entrevistas a los profesores de la carrera mencionada, lo que permitió realizar un levantamiento de las propiedades lingüístico-discursivas que debiesen poseer los textos especializados de la disciplina en cuestión y los aspectos que debiesen evaluar los docentes disciplinares en dichos textos. Una vez diseñada, sometimos la rúbrica a diversos procedimientos de validación, luego de los cuales quedó, finalmente, constituida por 16 dimensiones y 4 macrodimensiones: situación comunicativa, comunicación del conocimiento jurídico, estructura global y oracional y normativa. La versión final del instrumento obtuvo un acuerdo considerable tanto para la validez de contenido (K=0,73) como para la confiabilidad intercodificador (K=0,62). El hecho de contar con un instrumento validado será de gran utilidad para los distintos actores involucrados en el proceso de formación de abogados, pues permitirá obtener información más precisa respecto del nivel de adquisición de la competencia escritural en Derecho. Así también, permitirá definir estrategias de intervención adecuadas a las necesidades de los estudiantes y proveer herramientas que posibiliten el desarrollo de una didáctica de la escritura en Derecho.
一种评估法律学生制作的学科文本的语言-话语质量的工具
本研究的目的是评估法律学生所产生的学科文本的语言-话语质量。因此,我们提出了一种定性研究与现象学设计,以提出一个标题,允许指导写作教学和评价在法律培训。文书的过程进行了访谈提到的职业,教师进行起义lingüístico-discursivas特性决定拥有专门的纪律问题和文本方面决定评估教师在这些案文。一旦设计完成,我们将标题提交给各种验证程序,之后它最终由16个维度和4个宏观维度组成:交际情境、法律知识交际、全球、话语和规范结构。该工具的最终版本在内容效度(K= 0.73)和编码间信度(K= 0.62)方面取得了相当大的一致。拥有一种经过验证的工具对参与律师培训过程的不同行动者将非常有用,因为它将使我们能够获得关于获得法律文书能力水平的更准确的信息。因此,它将允许定义适合学生需求的干预策略,并提供工具,使法律写作教学的发展成为可能。
本文章由计算机程序翻译,如有差异,请以英文原文为准。
求助全文
约1分钟内获得全文 求助全文
来源期刊
Onomazein
Onomazein Multiple-
CiteScore
0.60
自引率
0.00%
发文量
2
×
引用
GB/T 7714-2015
复制
MLA
复制
APA
复制
导出至
BibTeX EndNote RefMan NoteFirst NoteExpress
×
提示
您的信息不完整,为了账户安全,请先补充。
现在去补充
×
提示
您因"违规操作"
具体请查看互助需知
我知道了
×
提示
确定
请完成安全验证×
copy
已复制链接
快去分享给好友吧!
我知道了
右上角分享
点击右上角分享
0
联系我们:info@booksci.cn Book学术提供免费学术资源搜索服务,方便国内外学者检索中英文文献。致力于提供最便捷和优质的服务体验。 Copyright © 2023 布克学术 All rights reserved.
京ICP备2023020795号-1
ghs 京公网安备 11010802042870号
Book学术文献互助
Book学术文献互助群
群 号:481959085
Book学术官方微信