University Students: Advantages and disavantatges of formative assessment

Abstract

El objetivo de este estudio es analizar las ventajas e inconvenientes que encuentra  el alumnado universitario que cursa asignaturas que implementan sistemas de evaluacion formativa de competencias. Desde una metodologia cuantitativa, descriptiva y no comparativa se han analizado 5.419 estudiantes que han cursado 70 asignaturas en 16 universidades espanolas durante los cursos 2011-2012 y 2012-2013. Los resultados muestran una valoracion general muy positiva respecto a las ventajas en relacion al protagonismo del alumnado, la individualizacion de la ensenanza y del grado y tipo de aprendizaje; y unas percepciones menos destacables sobre inconvenientes en referencia a la dedicacion del estudiante, su compromiso individual y grupal y la carga de trabajo que suponen para el alumnado los sistemas de evaluacion formativa.