Transforming a class from the Psychology degree into a flipped classroom

Abstract

La flipped classroom es una metodologia docent que tracta de modificar la dinamica de la classe tradicional, en la que l'alumnat estudia la materia abans d'assistir a classe (fonamentalment per mitja de les Tecnologies de la Informacio i Comunicacio), i el temps en l'aula s'empra per a aclarir continguts i realitzar activitats significatives, amb el suport continuat del professorat. Estudis recents mostren que s'han obtingut resultats positius respecte a la utilitzacio d'aquesta metodologia. No obstant aixo, la implantacio d'aquesta metodologia en el grau en Psicologia es escassa. Per aixo, l'objectiu d'aquest treball va ser aplicar la metodologia flipped classroom a un tema de l'assignatura Psicopatologia, i comparar la seua efectivitat amb una classe tradicional. La mostra va estar composta per 87 alumnes ( M = 23.02; DT = 7.88 anys, 73.1% dones) del grau de Psicologia de la Universitat de Valencia. En la condicio flipped classroom ( n = 47) l'exposicio de la materia es realitzava a traves d'un video que l'alumnat visualitzava a casa, i en l'aula s'avaluaven i aclarien continguts (per mitja de la plataforma Kahoot! ) i es realitzaven activitats significatives en xicotets grups. En la condicio tradicional ( n = 40), es va impartir una classe magistral, es van avaluar i aclarir els continguts a traves de la plataforma Kahoot! , i es va proposar la realitzacio de les activitats significatives per a casa. L'alumnat de cada condicio va avaluar l’interes, utilitat i dificultat de cada un dels components de les metodologies en una enquesta tipus Likert, que a mes contenia dos preguntes obertes. Aixi mateix, es va avaluar el nivell de coneixements adquirits tant a traves de la plataforma Kahoot! com a l'examen final de l'assignatura. No es van observar diferencies significatives entre ambdos condicions respecte als continguts adquirits a traves de l'examen de l'assignatura. No obstant aixo, la realitzacio de les activitats a l’aula en grups, junt al professorat, va disminuir la dificultat percebuda de les mateixes, i es van observar comentaris molt positius per part de l'alumnat respecte a la metodologia flipped classroom .