Implicature in educational blogs. A pragmatics approach

Abstract

La tecnologia esta multiplicant les formes en que podem comunicar-nos. Des de l’aparicio d’Internet, la construccio del discurs, els generes discursius i el mateix llenguatge s’han vist afectats per les caracteristiques d’aquesta nova forma de comunicar-se. Apareixen discursos mixtes que fan necessaris nous enfocaments. Aixi, l’estudi de la xarxa des d’una perspectiva pragmatica ha integrat diferents visions (el genere, la caracteritzacio del llenguatge dels diferents tipus de texts, etc.). Els blogs han estat considerats com una forma de conversa. El present treball estudia els blogs educatius des del punt de vista de les maximes conversacionals de Grice, i, en particular, les implicatures , per intentar caracteritzar aquests intercanvis i determinar si, i fins a quin punt es tracta de converses i com es comporten des d’un punt de vista pragmatic. Els resultats mostren que els blogs educatius son mes semblants a una classe magistral que a una conversa.