Didáctica: de las dicotomías metodológicas al nuevo reto de la educación virtual

Abstract

Aquest article desenvolupa una reflexio sobre les alternatives que va presentar i segueix presentant la didactica, alternatives que la converteixen en una disciplina que es tant hereva com a deutora d'unes altres. Basat en una revisio teorica, aquest recorregut s'articula amb el projecte de recerca Caracteritzacio de les didactiques en la virtualitat , desenvolupat en el marc del Master en Pedagogia i Desenvolupament Huma de la Universitat Catolica de Pereira.  En aquesta recerca es caracteritzen les didactiques que implementen els docents virtuals d'institucions d'educacio superior amb seu en l'Eix Cafeter (Colombia), analitzades en aquest article a partir de tres eixos: la preparacio, el desenvolupament i els factors que poden ser restrictiu per a l'ensenyament.  Una de les conclusions de la recerca es fonamenta en la necessitat de desenvolupar, amb base en una reflexio continua, noves recerques que girin entorn de les practiques pedagogiques que s'estan generant en l'educacio virtual, a fi d'evitar el trasllat de didactiques concebudes per a l'ambit presencial cap a la virtualitat.