Nueva metodología de aprendizaje autónomo aplicada a una práctica de Ingeniería Química mediante técnicas de investigación-acción

Abstract

Un grupo de profesores del Departamento de Ingenieria Quimica y Ambiental de la Escuela Tecnica Superior de Ingenieria de la Universidad de Sevilla ha realizado un trabajo de investigacion-accion con el objetivo de mejorar los resultados docentes en la asignatura Experimentacion en Ingenieria Quimica. El proceso de investigacion-accion ha consistido en disenar una metodologia alternativa para una de las practicas de la asignatura, incorporando un ejercicio de auto-aprendizaje que sustituya a la tradicional metodologia aplicada. El objetivo de la experiencia docente pretende conseguir una participacion mas activa del alumnado, mejorando la asimilacion de conceptos y la capacidad para planear el trabajo experimental. Los resultados obtenidos con la nueva metodologia, comparados con los del metodo tradicional de la experiencia, indican que, aunque los alumnos tienden a adoptar una actitud pasiva y son reacios a aumentar el grado de trabajo autonomo, el nuevo procedimiento ayudo a mejorar la aplicacion de los conceptos teoricos en el diseno y la realizacion de la practica.