Teaching academic writing: An intervention across the curriculum

Abstract

En el present article, es presenta una proposta d’intervencio on es posen de manifest les accions portades a terme en el Grau de Logopedia de l’UCLM per formar tant a professorat o a estudiants en el desenvolupament de la competencia en comunicacio escrita. En primer lloc, es va oferir al professorat una formacio tecnica i metodologica que aportes eines per treballar amb els estudiants les competencies d’escriptura en els ambits academics. En aquest sentit, el mes important va ser la metodologia d’intervencio proposada al professorat per abordar l’ensenyament de l’escriptura academica i l’inici d’un treball docent col·laboratiu amb possibilitats d’entendres al llarg de la formacio dels estudiants de grau. En segon lloc, es va posar  en practica aquesta metodologia a l’aula de primer curs de grau mitjancant la introduccio de formes textuals de diferent nivell de dificultat contextualitzades en activitats significatives d’escriptura a distintes assignatures. Els textes, escrits en grup pels estudiants, eren revisats tant pel professorat com pels estudiants, generant un proces de revisio interparell. Tot i que trobem dificultat per a donar continuitat i progressio al llarg dels estudis de Grau de Logopedia a aquest projecte, l’experiencia d’innovacio desenvolupada ofereix un punt de partida interessant per abordar l’ensenyament de l’escriptura academica al llarg del curriculum.