How do university students live assessment in the Pre-service Teacher Education?

Abstract

La finalidad de este trabajo es conocer como vive el alumnado de ultimo curso de universidad los procesos de evaluacion experimentados durante toda su carrera. El estudio se lleva a cabo en la formacion inicial del profesorado, concretamente en cuarto curso de grado de educacion infantil, con una muestra de 86 estudiantes. La metodologia utilizada ha sido: entrevistas en profundidad, grupos focales y entrevistas individuales. Los resultados indican, por un lado, que gran parte del alumnado parece no saber que esta realizando una evaluacion formativa y compartida, sienten una gran preocupacion ante estos procesos, no entienden para que sirven muchos de los instrumentos de evaluacion que utilizan y parece que no encuentran relaciones entre estos procesos y sus competencias docentes. Por otro, valoran positivamente estos sistemas en relacion a su aprendizaje, el papel del profesorado, la organizacion y el reparto equilibrado del trabajo a lo largo del cuatrimestre.