Persévérance aux études et processus général d’acculturation d’étudiants résidents permanents inscrits dans des universités québécoises : les défis d’intégration et d’adaptation

Abstract

La recherche dont il est question dans cet article s’interesse a la perseverance aux etudes ainsi qu’au processus general d’acculturation d’etudiants residents permanents inscrits dans six etablissements d’enseignement superieur au Quebec. L’etude presentee a permis de documenter les defis d’integration et d’adaptation a la societe et a l’universite auxquels sont confrontes ces etudiants. La problematisation aborde le manque de valorisation du capital humain de certains d’entre eux a leur arrivee au Quebec, ce qui justifie en partie leur choix de s’inscrire a l’universite pour se (re)qualifier. Une conceptualisation de l’experience des etudiants residents permanents, par le biais des concepts de perseverance aux etudes et d’acculturation, permet de comprendre la nature des defis rencontres, le stress qu’ils generent et leur impact sur le cheminement universitaire des etudiants. A partir de donnees qualitatives issues de reponses a des questions ouvertes d’un questionnaire en ligne complete par pres de 1000 etudiants residents permanents, l’article met a jour des defis relatifs a l’insertion professionnelle, l’integration sociale, la conciliation famille-etudes-travail, le decodage de la culture et des pratiques universitaires, ainsi que la perception de pratiques discriminatoires. Finalement, des pistes d’action sont presentees, interpelant la societe en general, les etablissements d’enseignement superieur et la proactivite des etudiants eux-memes.