Intégration et réussite scolaire des étudiants internationaux dans une région à faible densité ethnoculturelle. Le cas des cégeps du Saguenay–Lac-Saint-Jean

Abstract

Cet article met en lumiere les defis de l’integration et de la reussite scolaire des etudiants internationaux au sein des cegeps du Saguenay–Lac-Saint-Jean, une region a faible densite ethnoculturelle. Elle accueille ces etudiants depuis plus d’une dizaine d’annees. Bien que present, le phenomene de l’internationalisation de l’education dans les cegeps du Saguenay–Lac-Saint-Jean est tres peu documente. L’objectif principal du projet est de comprendre les defis de l’integration et de la reussite scolaire qui jalonnent l’experience des etudiants internationaux. Pour ce faire, 21 entrevues individuelles ont ete menees aupres d’etudiants internationaux. Les resultats montrent que les etudiants ont une image generalement positive de leur cegep et de leurs enseignants. L’experience migratoire est marquee par les differences entre le pays d’origine et le pays de migration pour etudes. Aux dires de ces etudiants, l’integration n’est pas « un long fleuve tranquille ». Ils doivent faire preuve de perseverance afin de reussir leur projet d’etudes. Cet article apporte des contributions d’ordres pedagogique et social en mettant de l’avant l’importance du role des enseignants, des cegeps et de la communaute collegiale et civile dans l’integration et la reussite scolaire des etudiants internationaux.