Perceptions des psychologues scolaires de l’intimidation à caractère homophobe au sein des écoles

Abstract

L’intimidation a caractere homophobe (ICH) dans les ecoles entraine des consequences majeures chez les victimes, particulierement chez celles des minorites sexuelles et de genre. Le psychologue scolaire peut etre appele a agir aupres de ces eleves dans un mode de prevention et d’intervention. Si plusieurs etudes ont evalue les retombees des programmes de lutte contre l’intimidation generale, peu decrivent les perceptions des psychologues scolaires quant aux actions menees par les equipes-ecole dans ce contexte. Cette etude vise a decrire les perceptions des psychologues quebecois en ce qui concerne l’ICH ainsi que les actions menees par les equipes-ecole pour la contrer. Cet article s’appuie sur des donnees qualitatives issues d’entretiens individuels provenant de 30 psychologues scolaires, soit 15 hommes et 15 femmes. Les resultats suggerent que les principales actions contre l’ICH dans les ecoles sont les semaines thematiques contre l’homophobie, la sensibilisation sur la diversite, les plans de lutte contre l’intimidation generale et les programmes d’apprentissage d’habiletes sociales. Par ailleurs, il semble que les actions de sensibilisation contre l’homophobie et l’intimidation generale, la formation pour le personnel scolaire, les groupes de reseautage et la standardisation des demarches pour contrer l’intimidation generale entre les ecoles soient des mesures a privilegier, selon les psychologues participants.