La valorisation de la diversité à travers l’action éducative muséale : le cas du musée du quai Branly

Abstract

Cet article vise a saisir l’importance de la diversite dans l’action educative du musee du quai Branly a Paris, France. Il s’agit d’une etude de cas menee sous forme d’entrevues semi-directives aupres des professionnel·le·s du musee et des enseignant·e·s qui y amenent leurs eleves. L’analyse a ete completee par des observations d’activites pedagogiques museales et par l’etude des documents officiels du musee. Selon les resultats, il existe un ecart entre la theorie et la pratique pour la valorisation de la diversite des eleves-visiteur·se·s lors des activites pedagogiques du musee. Ceci confirme les etudes anterieures d’education a la citoyennete en milieu scolaire.