{"title":"Um estudo acerca da linguagem como facilitadora das aulas de Física para alunos com deficiência visual","authors":"S. Hallais, A. B. Vilar, M. Barbosa-Lima","doi":"10.55767/2451.6007.v33.n2.35221","DOIUrl":null,"url":null,"abstract":"Nosso objetivo neste estudo foi pesquisar como a linguagem pode facilitar a aprendizagem desses estudantes. Nos remetemos nabusca de algumas alternativas de comunicação que possuam a finalidade de dar condições à uma participação total e efetiva do alunocom deficiência visual, das quais se destacam: audiodescrição, exploração dos sentidos remanescentes, bem como a utilização demúsicas e poesias com temas voltados para a Física, Química e Biologia, permitindo a implementação de intervenções trans e interdisciplinaresque envolvam as Ciências Sociais, a Educação Socioambiental ou qualquer outra área do conhecimento. A fim de corroborarcom esta estratégia de ensino, buscamos alguns referenciais, como Vygotsky e Bakhtin, que realçam a importância de ampliar, atravésda linguagem, as habilidades funcionais destes alunos.","PeriodicalId":32847,"journal":{"name":"Revista de Ensenanza de la Fisica","volume":null,"pages":null},"PeriodicalIF":0.0000,"publicationDate":"2021-11-05","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":"0","resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":null,"PeriodicalName":"Revista de Ensenanza de la Fisica","FirstCategoryId":"1085","ListUrlMain":"https://doi.org/10.55767/2451.6007.v33.n2.35221","RegionNum":0,"RegionCategory":null,"ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":null,"EPubDate":"","PubModel":"","JCR":"","JCRName":"","Score":null,"Total":0}
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Abstract
Nosso objetivo neste estudo foi pesquisar como a linguagem pode facilitar a aprendizagem desses estudantes. Nos remetemos nabusca de algumas alternativas de comunicação que possuam a finalidade de dar condições à uma participação total e efetiva do alunocom deficiência visual, das quais se destacam: audiodescrição, exploração dos sentidos remanescentes, bem como a utilização demúsicas e poesias com temas voltados para a Física, Química e Biologia, permitindo a implementação de intervenções trans e interdisciplinaresque envolvam as Ciências Sociais, a Educação Socioambiental ou qualquer outra área do conhecimento. A fim de corroborarcom esta estratégia de ensino, buscamos alguns referenciais, como Vygotsky e Bakhtin, que realçam a importância de ampliar, atravésda linguagem, as habilidades funcionais destes alunos.