Din Kültürü ve Ahlak Bilgisi Öğretmenlerinin Demokratik Tutumları

Abstract

Bu calismanin temel amaci din kulturu ve ahlak bilgisi (DKAB) ogretmenlerinin demokratik tutumlarinin farkli degiskenler acisindan belirlenmesidir. Nicel arastirma deseninde tasarlanan bu arastirmanin calisma grubu, Ankara Ilinde calisan 349 din kulturu ve ahlak bilgisi ogretmenidir. Arastirmada, Gozutok (1995) tarafindan uyarlanan “Demokratik Tutum Olcegi” kullanilmistir. Olcme araci ile toplanan veriler, betimsel analizler kullanilarak yorumlanmistir. Arastirma sonunda din kulturu ve ahlak bilgisi (DKAB) ogretmenlerinin demokratik tutum seviyelerinin cinsiyete, egitim durumuna ve mesleki kideme gore farklilastigi belirlenmistir. Arastirma sonuclarina gore kadin ogretmenler, erkek ogretmenlere; lisansustu egitim mezunlari, lisans mezunlarina gore daha fazla demokratik tutum sergilemektedirler. Mesleki kidemdeki artis, demokratik tutumlari azaltmaktadir. Bu calisma, 2023 Egitim vizyon belgesinde yer alan kok degerlerden olan demokratik degerlerin din kulturu ve ahlak bilgisi ogretmenleri tarafindan benimsenme derecesini belirlemesi acisindan onem arz etmektedir. Literaturde farkli turden demokratik tutum calismalari olsa da bu calisma egitim sistemi icinde profesyonel olarak calismakta olan din kulturu ve ahlak bilgisi ogretmenlerinin demokratik tutumlarinin belirlenmesi ile din, din egitimi ve demokrasi kavramlari arasinda surdurulen tartismalarin seyrine etki etmesi bakimindan onemli veriler sunmaktadir.