Uso de la Ciencia Ficción para la identificación y clasificación de vertebrados: Proyecto Pokédex

Abstract

Uno de los aspectos mas dificiles de abordar en biologia es el de la biodiversidad y su clasificacion. A lo complejo de su estudio, se une el bajo interes por las ciencias de parte del alumnado. Lo que, al combinarse con un enfoque demasiado reduccionista, genera ideas alternativas que perduran hasta la Educacion Superior. Enfoques como el uso de la ciencia ficcion se presentan como una alternativa para mejorar este aprendizaje. En este trabajo, se propone una intervencion educativa que aborda la clasificacion de los vertebrados en 1o ESO a traves de la identificacion de rasgos reales en criaturas de ciencia ficcion, los Pokemon. El objetivo principal que se persigue es analizar el desempeno de los alumnos para clasificar un Pokemon, en uno de los grupos de vertebrados, considerando si son capaces de discriminar en base a los rasgos visibles y no visibles del organismo a que grupo de vertebrados perteneceria. Los resultados muestran que el uso de la ciencia ficcion favorece el reconocimiento de los rasgos distintivos de cada grupo de vertebrados, considerando tambien caracteristicas no observables en las ilustraciones, y sugiriendolas para su clasificacion, e incluso relacionandolas con su adaptacion al medio o su tipo de alimentacion. Palabras clave: Ciencia Ficcion, Educacion Secundaria, Clasificacion de vertebrados, Biodiversidad, Pokemon A classroom experience for vertebrate classification using Science Fiction: The Pokedex Project Abstract: One of the most difficult aspects to address in Biology education is Biodiversity and its classification. To the complexity of this study, the low interest of the majority of students is added. When combined it with a reductionist approach, generates alternative ideas that last even in Higher Education. Approaches such as the use of Science Fiction are presented as an alternative to improve students’ learning. In this work, an educational intervention in 7th grade that addresses the classification of vertebrates, through the identification of real features in science fiction creatures, the Pokemon, is proposed. The main aim is to analyse the students’ performance to classify Pokemon, in one of the vertebrate groups, considering whether they are able to discriminate based on the visible and non-visible features of the organism. The results show that the use of science fiction promotes the recognition of the distinctive features of each group of vertebrates, considering non-observable characteristics in the illustrations and suggesting these characteristics for their classification, and even relating them to their adaptation to the environment and their feeding type. Keywords: Science Fiction, Secondary Education, Classification of vertebrates, Biodiversity, Pokemon