Los volcanes: algunas perspectivas para un conocimiento científico y didáctico

Abstract

Los volcanes son uno de los contenidos mas complejos de ensenar en educacion obligatoria debido a la conjuncion de las diversas dimensiones y variables que encierran. En este trabajo hemos analizado el concepto de volcan desde una perspectiva cientifica, didactica y social. Para ello hemos establecido primero las dimensiones cientificas que engloba el concepto de volcan. Respecto a la didactica, hemos analizado y revisado el curriculo de Educacion Primaria y Secundaria, su tratamiento en libros de texto, las ideas previas de los estudiantes y las intervenciones educativas previamente publicadas. La dimension social ha sido descrita teniendo en cuenta como aparecen los volcanes en la historia de la humanidad, medios audiovisuales, cine, literatura, arte, y cuales son sus beneficios y riesgos para la sociedad. Este trabajo pone de manifiesto que la tematica de los volcanes presenta diversas implicaciones y oportunidades en el ambito educativo que podrian enmarcarse dentro de enfoques como el de Ciencia-Tecnologia-Sociedad (CTS). Palabras clave: ensenanza de la geologia; ciencias de la tierra; volcanes; conocimiento cientifico; conocimiento didactico. Volcanoes: The basis for scientific and educational knowledge Abstract: Volcanoes are one of the most complex subjects to teach in compulsory education due to the combination of the various dimensions and variables they contain. In this work we have analysed concept of volcano from a scientific, didactic and social perspective. To do so, we have first established the scientific dimensions that the concept of the volcano encompasses. With respect to didactics, we have analysed and reviewed the Primary and Secondary Education curriculum, its treatment in textbooks, the previous ideas of the students and the previously published educational interventions. The social dimension has been described taking into account how volcanoes appear in the history of humanity, audiovisual media, cinema, literature, art, and what their benefits and risks for society are. This work shows that the topic of volcanoes presents deep implications and opportunities in the educational field that could be framed within approaches such Science-Technology-Society (STS). Keywords: geology teaching; earth sciences; volcanoes; scientific knowledge; didactic knowledge.