Was nützt Seamless Learning als neues didaktisches Konzept in der Politikwissenschaft

Abstract

Der Werkstattbericht zeigt am Beispiel eines politikwissenschaftlichen Online-Seminars, welchen Beitrag Seamless Learning (SL) leisten kann, Studierende zu kontinuierlicher, aktiver Mitarbeit anzuregen und sie bei der Verknupfung von theoretischen Inhalten mit empirischen Beispielen zu unterstutzen. Die Erfahrungen zeigen, dass SL die problemorientierte Wahrnehmung der Studierenden zwar scharfen kann, der erfolgreiche Einsatz des Konzepts jedoch an hohe Voraussetzungen gebunden ist. 12.08.2016 | Nils Arne Brockmann & Kathrin Loer (Hagen)