Erwerb von berufsrelevanten Kompetenzen in Mentoring-Tandems: eine Win-win-Situation für Lehramtsstudierende und Schüler/innen

Zeitschrift fur Hochschulentwicklung Pub Date : 2016-01-18 DOI:10.3217/ZFHE-11-01/14

Michaela Rückl, Barbara Mackinger

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Abstract

Auf Basis von aktuellen Forschungsergebnissen und eigenen Lehrerfahrungen entwickelten die Autorinnen eine einfuhrende fachdidaktische Lehrveranstaltung, die Mentoring-Tandems integriert, um von Anfang an komplexe, berufsrelevante Handlungskompetenzen aufzubauen, die nur in enger Verzahnung von Theorie und Praxis moglich sind. Der Artikel beschreibt das Konzept und gibt Einblick in die Evaluierungsergebnisse. 19.01.2016 | Michaela Ruckl & Barbara Mackinger (Salzburg)

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在当前研究成果基础上本国Lehrerfahrungen发达Autorinnen一einfuhrende fachdidaktische训练哦,Mentoring-Tandems整合,以便从一开始就复杂,berufsrelevante Handlungskompetenzen只是建立密切合作所进行的理论和实践是现如今.这篇文章描述了这个概念并中洞悉评价结论. 19.01.2016 |太Ruckl &芭芭拉Mackinger(萨尔茨堡)

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