O perfil de docentes para o Ensino Tutorial de cursos de Medicina: um processo orientador para a construção de problemas da realidade local

Abstract

Os cursos de Medicina possuem em suas diretrizes curriculares a proposta de implementar um ensino baseado na comunidade em que a instituicao se encontra inserida. Objetiva-se conhecer o perfil dos docentes do Ensino Tutorial de um curso da Medicina. Trata-se de um estudo descritivo, quantitativo, prospectivo, realizado com os docentes do modulo de ensino tutorial nos semestres 2018.2 e 2019.1 do curso de Medicina de uma instituicao publica, sendo que 50% dos docentes estao entre 5 e 10 anos de carreira docente. Todos encontravam-se com experiencia no ensino tutorial. A maioria (57%) encontrava-se ha pelo menos 2 anos sem capacitacao voltada para ensino tutorial. Os docentes participantes eram dos mais diversos cursos. A maioria (57%) respondeu estarem proximos ou muito proximos da realidade local antes do ensino tutorial. Mesmo apos sua insercao no ensino tutorial, 43% dos docentes relataram pouca proximidade. Todos os docentes responderam que possuiam conhecimento razoavel sobre os temas discutidos na tutoria. 29% consideraram-se pouco proximos da etapa de intervencao realizada pelos discentes no ensino tutorial. 83% relataram que consideravam razoavel o aprendizado sobre os temas discutidos. Foram abordados os mais variados temas no ensino tutorial: doencas transmissiveis e nao transmissiveis, doencas parasitarias, e problemas ambientais e sociais.