The School Museum as a Catalyst for a Renewal of the Teaching of History of Education. Practices and Experiences from the University of Macerata, Italy.

Abstract

L'article explica i analitza les activitats educatives que, d'enca de la seva creacio, el Museu escolar de la Universitat de Macerata ha desenvolupat posant una especial atencio al public format per estudiants, sobretot, universitaris. Com a resultat d'una sintesi fructifera de les mes recents orientacions de la historia de l'educacio, de l'ensenyament de la historia i, finalment, de l'educacio patrimonial, l'educacio basada en el patrimoni historic educatiu ofereix l'oportunitat de repensar l'ensenyament de la historia de l'educacio en si mateixa, des de molts punts de vista: d'una banda, enriquint –en el sentit mes operatiu i participatiu– les maneres de transmetre els continguts teorics (es a dir, historics) i metodologics de la disciplina; de l'altra, mitjancant la promocio de l'entorn museistic com un laboratori per desenvolupar competencies didactiques transversals, que son crucials per als educadors d'avui; i, finalment, fent la historia de l'escola «tangible» i mes propera a un public mes ampli i, alhora, enfortint la importancia i el paper de l'educacio en la societat.