Estágio supervisionado remoto: vivenciando a formação docente em um excepcional contexto

Abstract

Em 2020, devido a pandemia de Covid-19, aulas presenciais em escolas e universidades foram suspensas e como alternativa foi adotado o ensino remoto. Este trabalho é um relato de experiência sobre o Estágio Supervisionado Remoto em Física realizado em uma Escola Municipal de Teresina-PI. O estágio ocorreu no 8° e 9° ano. Como a explicação dos conteúdos não era realizada pela docente efetiva das turmas, sendo transmitida pela TV, os estagiários elaboraram recursos didáticos complementares e acompanharam as turmas via WhatsApp para sanar eventuais dúvidas. Em questionário, os discentes da escola relataram sentir falta do ensino presencial, mencionaram haver um excesso de atividades escolares e dificuldade para gerenciá-las. No momento de interação para retirar dúvidas, observou-se que os discentes se manifestavam apenas para registrar a presença. O estágio nos mostrou que para um ensino remoto de qualidade, na Educação Básica, são diversas as questões envolvidas. Além disso, ainda que remoto, foi significativo, pois nos permitiu conhecer o trabalho realizado pela escola, o contexto dos discentes e realizar a elaboração de recursos didáticos, acolhidos e elogiados pelos discentes, visando um ensino de Ciências mais atrativo.