PAULO FREIRE: ETNOCONHECIMENTO, INTERCULTURALIDADE E EMANCIPAÇÃO NA TEORIA E NA PRÁTICA EDUCATIVAS.

Abstract

O ensaio visa mostrar que o pensamento freiriano é pioneiro na adoção da perspectiva decolonizante e intercultural na abordagem filosófica da educação, constituindo-se como prática de etnoconhecimento e de intercultualidade. Como tal, posiciona-se como precursor do movimento de decolonização do pensamento latino-americano, numa nova perspectiva epistemológica, que busca dar voz aos povos colonizados oprimidos, convergindo particularmente com a filosofia da libertação, conceituada por Enrique Dussel. Paulo Freire pensa e pratica a educação como prática e diálogo interculturais, compromissando-se com a proposta de libertação, entendida como emancipação humana. Palavras-chave: Paulo Freire. Enrique Dussel. Filosofia da Libertação. Interculturalidade. Emancipação.