Metodologias ativas de ensino: taxonomia de Bloom e gamificação empregadas no ensino de engenharia

Abstract

Este trabalho apresenta um carater teorico que auxilia na contribuicao para o ensino da engenharia utilizando metodologias ativas que estao sendo a tendencia nos dias atuais. As metodologias ativas apresentadas neste artigo vem ganhando notoriedade no cenario educacional de ensino superior, quais sejam: a taxonomia de Bloom e a gamificacao. A taxonomia de objetivos educacionais desenvolvidapor Bloom visa orientar docentes em como transmitir o conhecimento para os alunos de maneira clara e eficiente, atuando com os dominios cognitivos, afetivo e psicomotor. A gamificacao se apresenta neste trabalho como uma forma de avaliacao nos dias atuais e e uma tecnica amplamente aceita em industrias para treinar e qualificar operarios, sendo sua principal vantagem estimular os alunos a aprender por meio de jogos que cativem e os facam interagir com o game. Trata-se de assuntos importantes e imprescindiveis para qualquer curso de exatas, principalmente os cursos de engenharias, que atualmente apresentam um grandenumero de evasao por parte dos alunos.