¿De qué arte hablamos cuando hablamos de arte en educación?

IF 0.1 Q4 EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH
Claudia Ximena Herrera Beltrán
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Abstract

El artículo se propone profundizar en la forma como es entendido el arte y, en consecuencia, las transformaciones que se le hacen para introducirlo en la escuela. Se analizaron tesis y monografías producto de investigaciones en diferentes programas de formación universitaria, particularmente en la formación de licenciados, especialistas y magísteres en artes de modo general. Así, la educación artística, en cuanto saber, parece renunciar al saber del arte: las teorías, las técnicas, los instrumentos, la obra. Todo lo anterior bajo la premisa del deseo del estudiante, a quien no le interesan las reglas, los límites y, mucho menos, la teoría del arte y su técnica.
当我们谈论教育中的艺术时,我们谈论的是什么艺术?
这篇文章的目的是深化艺术是如何被理解的,因此,为将艺术引入学校所做的转变。对不同大学培训项目的研究成果进行了分析,特别是对文科毕业生、专家和硕士的培训。因此,艺术教育,就知识而言,似乎放弃了对艺术的知识:理论、技术、工具和工作。所有这些都是在学生欲望的前提下进行的,学生对规则、限制不感兴趣,更不感兴趣的是艺术理论及其技术。
本文章由计算机程序翻译,如有差异,请以英文原文为准。
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Actualidades Pedagogicas
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