Kitlesel Açık Çevrimiçi Dersler (KAÇD) Bağlılık Ölçeğinin Türkçeye Uyarlanması, Geçerlik ve Güvenirlik Çalışması

Erzincan Universitesi Egitim Fakultesi Dergisi Pub Date : 2023-05-16 DOI:10.17556/erziefd.1097405

Ahmet Ağır

{"title":"Kitlesel Açık Çevrimiçi Dersler (KAÇD) Bağlılık Ölçeğinin Türkçeye Uyarlanması, Geçerlik ve Güvenirlik Çalışması","authors":"Ahmet Ağır","doi":"10.17556/erziefd.1097405","DOIUrl":null,"url":null,"abstract":"Bu çalışmada, kitlesel çevrimiçi açık kurslarda öğrenen bağlılığını ortaya çıkarmak için Deng ve arkadaşları (2020) tarafından geliştirilen Kitlesel Açık Çevrimiçi Kurslar Bağlılık Ölçeği’nin Türkçe’ye uyarlanması yapılmıştır. Orijinal ölçek 12 maddeden ve dört alt boyuttan oluşmaktadır. Dil eşdeğerliliği sağlanan ölçek formu geçerlik ve güvenirlik araştırması için bir eğitim fakültesinde öğrenim görmekte olan, KAÇD’e katılıp en az bir dersi bitirmiş 221 öğrenciye uygulanmıştır. Orijinal ölçek öğrenen bağlılığını; davranışsal bağlılık, duyuşsal bağlılık, bilişsel bağlılık, sosyal bağlılık olarak dört alt boyutta ölçmektedir. Uyarlanmış ölçeğin örneklemdeki yapı geçerliği doğrulayıcı faktör analizi ile incelenmiştir. \nDFA sonucunda Türkçe KAÇD bağlılık ölçeğinin 12 maddeli dört boyutlu yapısının korunduğu; modelin veri ile kabul edilebilir derecede uyum sağladığı (χ2 = 131.8, df = 48, p < .01, CFI = 0.95, RMSEA = 0.08, TLI=0.93, SRMR = 0.08) görülmüştür. Birinci düzey DFA sonucunda ölçeğin davranışsal, bilişsel, duyuşsal ve sosyal bağlılık olarak dört boyutlu yapısının korunduğu, dolayısı ile ölçeğin orijinal boyut yapısının doğrulandığı görülmektedir. Ölçeğin, birleşik güvenirlik katsayısının her bir alt boyutta .84 ile .89 arasında değiştiği, ölçümlerin yeterli derecede güvenilir olduğu görülmüştür. Elde edilen bulgulara göre, Türkçe’ye uyarlanan KAÇD bağlılık ölçeğinin orijinal halinin Türk kültüründe de benzerlik gösterdiği ve ölçeğin bu uyarlanmış şekli ile de kullanılabileceği sonucuna varılmıştır","PeriodicalId":52714,"journal":{"name":"Erzincan Universitesi Egitim Fakultesi Dergisi","volume":"1 1","pages":""},"PeriodicalIF":0.0000,"publicationDate":"2023-05-16","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":"0","resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":null,"PeriodicalName":"Erzincan Universitesi Egitim Fakultesi Dergisi","FirstCategoryId":"1085","ListUrlMain":"https://doi.org/10.17556/erziefd.1097405","RegionNum":0,"RegionCategory":null,"ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":null,"EPubDate":"","PubModel":"","JCR":"","JCRName":"","Score":null,"Total":0}

引用次数: 0

Abstract

Bu çalışmada, kitlesel çevrimiçi açık kurslarda öğrenen bağlılığını ortaya çıkarmak için Deng ve arkadaşları (2020) tarafından geliştirilen Kitlesel Açık Çevrimiçi Kurslar Bağlılık Ölçeği’nin Türkçe’ye uyarlanması yapılmıştır. Orijinal ölçek 12 maddeden ve dört alt boyuttan oluşmaktadır. Dil eşdeğerliliği sağlanan ölçek formu geçerlik ve güvenirlik araştırması için bir eğitim fakültesinde öğrenim görmekte olan, KAÇD’e katılıp en az bir dersi bitirmiş 221 öğrenciye uygulanmıştır. Orijinal ölçek öğrenen bağlılığını; davranışsal bağlılık, duyuşsal bağlılık, bilişsel bağlılık, sosyal bağlılık olarak dört alt boyutta ölçmektedir. Uyarlanmış ölçeğin örneklemdeki yapı geçerliği doğrulayıcı faktör analizi ile incelenmiştir. DFA sonucunda Türkçe KAÇD bağlılık ölçeğinin 12 maddeli dört boyutlu yapısının korunduğu; modelin veri ile kabul edilebilir derecede uyum sağladığı (χ2 = 131.8, df = 48, p < .01, CFI = 0.95, RMSEA = 0.08, TLI=0.93, SRMR = 0.08) görülmüştür. Birinci düzey DFA sonucunda ölçeğin davranışsal, bilişsel, duyuşsal ve sosyal bağlılık olarak dört boyutlu yapısının korunduğu, dolayısı ile ölçeğin orijinal boyut yapısının doğrulandığı görülmektedir. Ölçeğin, birleşik güvenirlik katsayısının her bir alt boyutta .84 ile .89 arasında değiştiği, ölçümlerin yeterli derecede güvenilir olduğu görülmüştür. Elde edilen bulgulara göre, Türkçe’ye uyarlanan KAÇD bağlılık ölçeğinin orijinal halinin Türk kültüründe de benzerlik gösterdiği ve ölçeğin bu uyarlanmış şekli ile de kullanılabileceği sonucuna varılmıştır

查看原文本刊更多论文

土耳其官方开放翻译团队（KAÇD）培训、透明度和安全

在这项工作中，邓及其朋友制定的《全球开放框架计划（2020）》已被改编为土耳其，以显示在开放课程中学到的承诺。原始尺寸为12种成分和4个子尺寸。在一所研究型大学，221名学生参加了CACD，并完成了至少一节课，以实现语言平等。原始学习规模的依赖性；活动、意识、意识和社会凝聚力分为四个子维度。对警告大小的内置概率验证器因子分析进行了研究。DFA sonucunda Türkçe KAÇD bağlılıkölçeğinin 12 maddeli Dört boyutlu yapısının korunduğu；模型在真实的kabul edilebilir derecede uyum sağladığı（χ2=131.8，df=48，p<.01，CFI=0.95，RMSEA=0.08，TLI=0.93，SRMR=0.08）görülmüştür。作为第一级DFA的结果，测量表明，结构的原始大小受到四维、认知、感知和社交成瘾的保护。该单元的安全系数在84到89之间发生了变化，测量结果足够可靠。根据研究结果，适用于土耳其的CAÇD依赖性措施在土耳其的文化中也表现出了相似性，可以用这种警告的方式使用。

本文章由计算机程序翻译，如有差异，请以英文原文为准。

求助全文

约1分钟内获得全文求助全文

来源期刊

Erzincan Universitesi Egitim Fakultesi Dergisi

自引率

0.00%

发文量

审稿时长

28 weeks