O postítulo em literatura infantil e juvenil da cidade de Buenos Aires

Abstract

Este artigo descreve e analisa uma experiência de formação continuada realizada pela Escuela de Capacitación do Centro de Pedagogías de Antecipación do governo de Buenos Aires, entre os anos 2000 e 2011. Trata-se de um curso de especialização em literatura infantil e juvenil, direcionado a professores e bibliotecários da capital argentina, que alcançou resultados muito relevantes, tendo baseado suas atividades em uma perspectiva dialógica de ensino. A partir de uma prática etnográfica, este estudo articula diversas fontes de informação sobre o Postítulo en literatura Infantil y Juvenil, como forma de reconhecer os elementos que favoreceram o sucesso da experiência formativa. Conclui-se que os elementos distintivos do processo analisado fundam-se na prática da conversação como metodologia e na consequente constituição de uma rede-de-afetos, demarcada pela coesão ética entre os participantes.