O professor de português da educação básica no divã

Abstract

As práticas de letramento nos últimos anos têm sido discutidas tanto na formação de alunos quanto de professores e este trabalho tem as seguintes finalidades: (i) discutir o conceito de letramento e suas contribuições nos contextos sociais e educativos de alunos e professores; (ii) destacar a relevância da formação inicial e continuada para a educação básica; (iii) refletir como os desafios e perspectivas colocam o professor de Língua Portuguesa no divã pedagógico na escola e, por fim, (iv) pontuar a importância das políticas de valorização da docência. Nesse sentido, estas reflexões se constituem de uma revisão de literatura, tornando visíveis o processo de letramento e a formação do professor no divã da prática de sala de aula. Assim, os propósitos deste trabalho visam contribuir com o lugar de destaque do professor de Língua Portuguesa e seu protagonismo na educação.