The Relationship of Students’ Conceptual Mastery and Problem Solving on Rigid Body

Jurnal Pendidikan Sains Pub Date : 2019-01-01 DOI:10.17977/JPS.V7I2.12515

Firmanilah Kamil, P. Parno, A. Hidayat

{"title":"The Relationship of Students’ Conceptual Mastery and Problem Solving on Rigid Body","authors":"Firmanilah Kamil, P. Parno, A. Hidayat","doi":"10.17977/JPS.V7I2.12515","DOIUrl":null,"url":null,"abstract":"Abstract : This study aims to determine the relationship between students mastery of concepts and problem solving on the rigid body lesson. This research was a correlational study. The research sample consisted of 64 students of 12th class of the state senior high schools were selected using purposive random sampling. The research instrument consisted of multiple choice questions to measure students ‘mastery of concepts and problem descriptions to measure students’ problem-solving. The average value of students’ mastery of concepts and problem solving students respectively were 52.81 (11.98) and 31.95 (10.06). Data results of both tests were analyzed with Pearson product moment correlation. The results showed a positive correlation between mastery of concepts to problem-solving student. Key Words : mastery of concepts, problem solving, rigid body Abstrak : Penelitian bertujuan untuk mengetahui hubungan antara penguasaan konsep dan pemecahan masalah siswa pada materi benda tegar. Jenis penelitian adalah penelitian korelasional. Sampel penelitian terdiri dari 64 siswa kelas XII dari dua sekolah SMA Negeri yang dipilih menggunakan purposive random sampling. Instrument terdiri dari soal pilihan ganda untuk mengukur penguasaan konsep dan uraian untuk mengukur pemecahan masalah. Rata-rata nilai penguasaan konsep dan pemecahan masalah berturut-turut adalah 52,81(11,98) dan 31,95(10,06). Data hasil kedua tes dianalisis dengan korelasi pearson product moment. Hasil penelitian menunjukkan adanya korelasi positif antara penguasaan konsep dengan pemecahan masalah siswa. Kata kunci : penguasaan konsep, pemecahan masalah, benda tegar","PeriodicalId":30690,"journal":{"name":"Jurnal Pendidikan Sains","volume":"7 1","pages":"35-42"},"PeriodicalIF":0.0000,"publicationDate":"2019-01-01","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":"0","resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":null,"PeriodicalName":"Jurnal Pendidikan Sains","FirstCategoryId":"1085","ListUrlMain":"https://doi.org/10.17977/JPS.V7I2.12515","RegionNum":0,"RegionCategory":null,"ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":null,"EPubDate":"","PubModel":"","JCR":"","JCRName":"","Score":null,"Total":0}

引用次数: 0

Abstract

Abstract : This study aims to determine the relationship between students mastery of concepts and problem solving on the rigid body lesson. This research was a correlational study. The research sample consisted of 64 students of 12th class of the state senior high schools were selected using purposive random sampling. The research instrument consisted of multiple choice questions to measure students ‘mastery of concepts and problem descriptions to measure students’ problem-solving. The average value of students’ mastery of concepts and problem solving students respectively were 52.81 (11.98) and 31.95 (10.06). Data results of both tests were analyzed with Pearson product moment correlation. The results showed a positive correlation between mastery of concepts to problem-solving student. Key Words : mastery of concepts, problem solving, rigid body Abstrak : Penelitian bertujuan untuk mengetahui hubungan antara penguasaan konsep dan pemecahan masalah siswa pada materi benda tegar. Jenis penelitian adalah penelitian korelasional. Sampel penelitian terdiri dari 64 siswa kelas XII dari dua sekolah SMA Negeri yang dipilih menggunakan purposive random sampling. Instrument terdiri dari soal pilihan ganda untuk mengukur penguasaan konsep dan uraian untuk mengukur pemecahan masalah. Rata-rata nilai penguasaan konsep dan pemecahan masalah berturut-turut adalah 52,81(11,98) dan 31,95(10,06). Data hasil kedua tes dianalisis dengan korelasi pearson product moment. Hasil penelitian menunjukkan adanya korelasi positif antara penguasaan konsep dengan pemecahan masalah siswa. Kata kunci : penguasaan konsep, pemecahan masalah, benda tegar

查看原文本刊更多论文

学生对刚体概念的掌握与问题解决的关系

摘要:本研究旨在探讨学生在刚体课上对概念的掌握与问题解决之间的关系。这项研究是一项相关研究。采用有目的随机抽样的方法，选取64名公立高中12年级学生作为研究样本。研究工具包括多项选择题来衡量学生对概念的掌握程度和问题描述来衡量学生解决问题的能力。学生对概念掌握和问题解决的平均得分分别为52.81(11.98)和31.95(10.06)。两项试验的数据结果均采用Pearson积矩相关分析。结果显示，学生对概念的掌握程度与解决问题的能力呈正相关。关键词:概念掌握，问题解决，刚体摘要:Penelitian bertujuan untuk mengetahui hubungan antara，企鹅，konsep dan pemecahan masalah siswa pada material benda tegar。Jenis penelitian adalah penelitian korelasion。样本penelitian terdiri 64 siswa kelas XII dari dua sekolah SMA Negeri yang dipilih menggunakan有目的随机抽样。仪器terdiri dari soal pilihan ganda untuk mengukur企鹅konsep danuraian untuk mengukur pemecahan masalah。Rata-rata nilai penguasaan konsep dan pemecahan masalah berturut-turut adalah 52,81(11,98)和31,95(10,06)。数据将会被分解，并进行分析，得到皮尔逊积矩。Hasil penelitian menunjukkan adanya korelasi积极的南极洲企鹅和konsep dengan pemecahan masalah siswa。Kata kunci:企鹅konsep, pemecahan masalah, benda tegar

本文章由计算机程序翻译，如有差异，请以英文原文为准。

求助全文

约1分钟内获得全文求助全文

来源期刊

Jurnal Pendidikan Sains

自引率

0.00%

发文量

审稿时长

12 weeks