Mistakes in Writing Narrative Texts Made by The Students of Senior High School

Jurnal Pendidikan Humaniora Pub Date : 2015-01-01 DOI:10.17977/JPH.V3I2.4854

Dian Luthfiyati, M. A. Latief, Suharmanto Suharmanto

{"title":"Mistakes in Writing Narrative Texts Made by The Students of Senior High School","authors":"Dian Luthfiyati, M. A. Latief, Suharmanto Suharmanto","doi":"10.17977/JPH.V3I2.4854","DOIUrl":null,"url":null,"abstract":"Abstract : This study was aimed at describing the errors in writing narrative texts made by the stu-dents of SMAN 2 Lamongan. The study employed descriptive cross-sectional quantitative research design. The subjects of this study were students from grade X, XI, and XII of SMAN 2 Lamongan. The main instruments of the study were the writing prompt and narrative guidelines. The students’ writings were scored based on the scoring scale adapted from Cohen and Coffin, et.al; Hyland. The findings showed that the students made errors in moral value, content, organization, grammar, and vocabulary. Grammar is a dominant error because it is found in each grade and each program. The most dominant error in grammar was simple past tense. Key Words : error, narrative writing Abstrak : Penelitian ini bertujuan untuk menggambarkan kesalahan dalam menulis teks naratif yang dibuat oleh siswa SMAN 2 Lamongan. Penelitian ini menggunakan desain penelitian cross-sectional kuantitatif deskriptif. Subyek penelitian ini adalah siswa dari kelas X, XI, dan XII SMAN 2 Lamongan. Instrumen utama dari penelitian ini adalah writing prompt dan narrative guidelines. Tulisan-tulisan siswa dinilai berdasarkan skala penilaian yang diadaptasi dari Cohen dan Coffin, dkk.; Hyland. Te-muan menunjukkan bahwa siswa membuat kesalahan pada nilai moral, isi, organisasi, tata bahasa, dan kosa kata. Tata bahasa merupakan kesalahan yang paling dominan karena ditemukan di setiap kelas dan setiap program. Kesalahan yang paling dominan dalam tata bahasa adalah kesalahan ben-tuk simple past tense. Kata kunci : kesalahan, tulisan naratif","PeriodicalId":30627,"journal":{"name":"Jurnal Pendidikan Humaniora","volume":"3 1","pages":"161-164"},"PeriodicalIF":0.0000,"publicationDate":"2015-01-01","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":"10","resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":null,"PeriodicalName":"Jurnal Pendidikan Humaniora","FirstCategoryId":"1085","ListUrlMain":"https://doi.org/10.17977/JPH.V3I2.4854","RegionNum":0,"RegionCategory":null,"ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":null,"EPubDate":"","PubModel":"","JCR":"","JCRName":"","Score":null,"Total":0}

引用次数: 10

Abstract

Abstract : This study was aimed at describing the errors in writing narrative texts made by the stu-dents of SMAN 2 Lamongan. The study employed descriptive cross-sectional quantitative research design. The subjects of this study were students from grade X, XI, and XII of SMAN 2 Lamongan. The main instruments of the study were the writing prompt and narrative guidelines. The students’ writings were scored based on the scoring scale adapted from Cohen and Coffin, et.al; Hyland. The findings showed that the students made errors in moral value, content, organization, grammar, and vocabulary. Grammar is a dominant error because it is found in each grade and each program. The most dominant error in grammar was simple past tense. Key Words : error, narrative writing Abstrak : Penelitian ini bertujuan untuk menggambarkan kesalahan dalam menulis teks naratif yang dibuat oleh siswa SMAN 2 Lamongan. Penelitian ini menggunakan desain penelitian cross-sectional kuantitatif deskriptif. Subyek penelitian ini adalah siswa dari kelas X, XI, dan XII SMAN 2 Lamongan. Instrumen utama dari penelitian ini adalah writing prompt dan narrative guidelines. Tulisan-tulisan siswa dinilai berdasarkan skala penilaian yang diadaptasi dari Cohen dan Coffin, dkk.; Hyland. Te-muan menunjukkan bahwa siswa membuat kesalahan pada nilai moral, isi, organisasi, tata bahasa, dan kosa kata. Tata bahasa merupakan kesalahan yang paling dominan karena ditemukan di setiap kelas dan setiap program. Kesalahan yang paling dominan dalam tata bahasa adalah kesalahan ben-tuk simple past tense. Kata kunci : kesalahan, tulisan naratif

查看原文本刊更多论文

高中学生叙事文本写作中的错误

摘要:本研究旨在探讨《SMAN 2:拉蒙干》学生在叙事语篇写作中出现的错误。本研究采用描述性横断面定量研究设计。本研究的对象为拉蒙干中学十年级、十一年级和十二年级的学生。研究的主要工具是写作提示和叙述指南。学生的写作评分依据的计分量表改编自Cohen和Coffin等人;海兰德。调查结果显示，学生在道德价值观、内容、组织、语法和词汇方面存在错误。语法是一个主要的错误，因为它在每个年级和每个课程中都存在。语法上最主要的错误是一般过去时。摘要:Penelitian ini bertujuan untuk menggambarkan kesalahan dalam menulis teks叙事性的yang dibueh siswa SMAN 2 Lamongan。Penelitian; mongunakan; Penelitian横断面定量描述。写作提示丹的叙述指南。图里桑-图里桑siswa dinilai berdasarkan skala penilaian yang diadaptasi dari Cohen dan Coffin;海兰德。Te-muan menunjukkan bahwa siswa membut kesalahan pada nilai moral, isi, organisasi, tata bahasa, dan kosa kata。Tata bahasa merupakan kesalahan yang paling dominan karena ditemukan di setiap kelas dan setiap程序。Kesalahan yang paling dominan dalam tata bahasa adalah Kesalahan ben-tuk一般过去时。Kata kunci: kesalahan, tulisan叙事

本文章由计算机程序翻译，如有差异，请以英文原文为准。

求助全文

约1分钟内获得全文求助全文

来源期刊

Jurnal Pendidikan Humaniora

自引率

0.00%

发文量

审稿时长

12 weeks