La infancia y la escuela en las voces de excombatientes

Abstract

espanolEl presente articulo de investigacion da cuenta de los resultados de la tesis doctoral titulada “Temporalidades en narrativas de excombatientes: experiencia humana de infancia y educacion”, en el marco del Doctorado Interinstitucional en Educacion (Colombia), particularmente, en relacion con la interpretacion de narrativas de excombatientes que se vincularon a grupos armados en suninez, sus juicios acerca de la escuela antes, durante y despues de su militancia. Se tuvieron en cuenta los postulados teoricos de Ricoeur (1995, 1999, 2005) sobre la relacion entre temporalidad y narratividad, para el analisis de las narrativas de tres excombatientes de las FARC, ELN y AUC, respectivamente. Dicho estudio se realizo bajo la propuesta de investigacion narrativa hermeneutica (PINH) desarrollada por Quintero (2018). Los resultados de la investigacion dan cuenta de los juicios morales y politicos que emergen en las narrativas de estos excombatientes, y que vinculan la subjetividad que se configura a partir de la experiencia de formacion y de infancia. portuguesEste artigo de pesquisa relata os resultados da tese de doutorado intitulada “Temporalidades nas narrativas de ex-combatentes: experiencia humana da infância e educacao”, no âmbito do Doutorado Interinstitucional em Educacao (Colombia), particularmente em relacao a interpretacao de narrativas de ex-combatentes que estavam ligados a grupos armados na infância, seus julgamentos sobre a escola antes, durante e depois da militância. Os postulados teoricos de Ricoeur (1995, 1999, 2005) sobre a relacao entre temporalidade e narratividade foram levados em consideracao para a analise das narrativasde tres ex-combatentes das farc, eln e auc, respectivamente. A referida analisefoi realizada sob a Proposta de Pesquisa Narrativa Hermeneutica–pinh–desenvolvida por Quintero (2018). Os resultados da investigacao explicam os julgamentos morais e politicos que emergem nas narrativas desses ex-combatentes e que vinculam a subjetividade configurada a partir da experiencia de treinamento e de infância. EnglishThis research article gives an account of the results of the doctoral thesis entitled: “Temporalities in narratives of ex-combatants: human experience of childhood and education”, within the framework of the Inter-Institutional Doctorate in Education (Colombia), particularly in relation to the interpretation in narratives of ex-combatants who joined armed groups in their childhood, their judgments about the school before, during, and after their militancy. The theoretical postulates proposed by Ricoeur (1995, 1999, 2005), on the relationship betweentemporality and narrativity were taken into account for the analysis of the narratives of three ex-combatants of the FARC, ELN and AUC, respectively. This analysis was developedunder the Hermeneutic Narrative Research Proposal–pinh -, developed by Quintero (2018). The results of the investigation account for the moral and political judgments that emerge in the narratives of these ex-combatants, that link the subjectivity that is shaped from the training andchildhood experience.