"Cada coisa tem o seu formato": percepções geométricas na educação infantil com o uso de materiais manipuláveis

Abstract

O artigo apresenta reflexões acerca das potencialidades de materiais manipuláveis para o desenvolvimento da percepção geométrica na Educação Infantil. A abordagem metodológica se inscreve no campo da pesquisa qualitativa de caráter descritivo-analítica. Os resultados revelaram que há uma variedade e quantidades de materiais que permitem a exploração da criatividade dos professores no tocante a criação de aulas diversificadas e que é possível explorar a percepção geométrica das crianças enquanto direito garantido pela legislação vigente. Nessa perspectiva, portanto, podemos considerar que o trabalho com os materiais manipuláveis oferece às crianças possibilidades de aprender e realizar descobertas, com as suas observações e vivências cotidianas, aproveitando o conhecimento que ela adquiriu antes e dentro da escola.