Le nuove sfide identitarie dei bambini nella migrazione nelle parole di educatrici di scuola dell'infanzia

Abstract

Il testo esplora il percorso identitario di bambini nati in Italia e/o che vivono direttamente la migrazione in eta precoce. In particolare, l'autrice esamina discorsi e rappresentazioni di educatrici di scuola dell'infanzia sui bambini di 'seconda generazione' rispetto alla loro condizione di doppia-plurima appartenenza culturale, ai delicati processi di 'transculturazione' ad essa collegati, alla precoce esposizione a ideologie identitarie di tipo discriminatorio.