L'elaborazione didattica di Learning objects

Abstract

L’idea di un modello didattico problematico per la realizzazione di Learning Objects riprende i temi del problematicismo pedagogico e si impegna a definire un’ipotesi formativa complessa capace di valorizzare la possibile positiva compresenza integrata di strategie didattiche diverse (finanche antitetiche) ma componibili in una logica appunto di matrice problematicista. Il punto di partenza del modello proposto e rappresentato dalla opportunita di definire tre tipologie fondamentali di Learning Objects, rispettivamente centrati sull’oggetto, sul processo e sul soggetto dell’apprendimento. Parole chiave: E-learning e metodologie didattiche; Learning Objects e modelli didattici