“You Can’t Learn It in School”: Field Experiences and Their Contributions to Education and Professional Identity / «Ça ne s’apprend pas à l’école » : Les expériences de terrain et leur contribution à la formation de l’identité éducationnelle et professionnelle

Abstract

Field experiences are uniquely positioned at the intersection of education and the workplace, making them key sites for the development of professional identity, which results from socialization processes that occur in both education and work environments. To explore how field experiences complement, diverge from, and intersect with classroom experiences, this research analysed interviews with and reports of Canadian library and information science students who did coop placements in academic libraries. The findings confirm that field experiences are important for linking classroom learning to practice and that they help illuminate the realities of librarianship and clarify the implications of classroom learning for practice. Les expériences de terrain occupent une position unique à l’intersection du système éducatif et du monde du travail. Cela fait d’elles des lieux-clés du développement de l’identité professionnelle, qui résulte elle-même des processus de socialisation qui se produisent aussi bien dans l’éducation que dans les milieux de travail. Pour explorer la façon dont les expériences de terrain complètent, s’écartent, et s’entrecroisent avec les expériences en classe, cette recherche a analysé des entrevues et des rapports d’étudiants en bibliothéconomie et sciences de l’information au Canada qui ont fait des stages coopératifs dans des bibliothèques universitaires. Les résultats confirment que les expériences de terrain sont importantes pour faire le pont entre l’apprentissage en classe et la pratique, et qu’elles contribuent à éclairer les réalités de la bibliothéconomie et à clarifier les implications pour la pratique de l’apprentissage en classe.