Informational Books, Beginning Readers, and the Importance of Display: The Role of the Public Library/Les livres d’information, les lecteurs débutants, et l’importance de la presentation : le rôle de la bibliothèque publique
IF 0.6 4区 管理学Q3 INFORMATION SCIENCE & LIBRARY SCIENCE
{"title":"Informational Books, Beginning Readers, and the Importance of Display: The Role of the Public Library/Les livres d’information, les lecteurs débutants, et l’importance de la presentation : le rôle de la bibliothèque publique","authors":"Patricia A. Larkin-Lieffers","doi":"10.1353/ILS.2013.0004","DOIUrl":null,"url":null,"abstract":"Public venues providing books for young children (stores, daycares, preschools, out-of-school cares, classrooms, and libraries) in a Canadian median-household-income neighbourhood were visited to determine the balance of stories and informational books for beginning readers ages 4 to 8, placed on display. Stories were heavily favoured in almost all venues; 86% of books on display were stories and 14% were informational books. Few children would likely find a broad range of informational topics. The public library has an opportunity to display a balance of genres to support beginning readers’ informational as well as fictional needs and interests. Les sites publics (magasins, garderies, garderies en dehors de l’école, mater-nelles, classes d’école, bibliothèques) d’un quartier de ménages canadiens à revenu moyen mettant des livres à la disposition des jeunes enfants ont fait l’objet d’une visite afin de déterminer la proportion de livres de fiction et de livres d’information présentés aux lecteurs débutants, d’âge compris entre 4 et 8 ans. Dans presque tous les sites, c’est la fiction qui a été fortement privilégiée ; dans le quartier considéré, la proportion des livres présentés a été de 86 pour cent pour les livres de fiction contre 14 pour cent pour les livres d’information. Peu d’enfants seraient en mesure de trouver un large éventail de sujets d’information. Les bibliothèques publiques ont la possibilité de proposer une présentation équilibrée entre les genres afin de répondre aux besoins et aux intérêts des lecteurs débutants en information comme en fiction.","PeriodicalId":43727,"journal":{"name":"Canadian Journal of Information and Library Science-Revue Canadienne Des Sciences De L Information et De Bibliotheconomie","volume":null,"pages":null},"PeriodicalIF":0.6000,"publicationDate":"2013-03-07","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"https://sci-hub-pdf.com/10.1353/ILS.2013.0004","citationCount":"4","resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":null,"PeriodicalName":"Canadian Journal of Information and Library Science-Revue Canadienne Des Sciences De L Information et De Bibliotheconomie","FirstCategoryId":"91","ListUrlMain":"https://doi.org/10.1353/ILS.2013.0004","RegionNum":4,"RegionCategory":"管理学","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":null,"EPubDate":"","PubModel":"","JCR":"Q3","JCRName":"INFORMATION SCIENCE & LIBRARY SCIENCE","Score":null,"Total":0}
引用次数: 4
Abstract
Public venues providing books for young children (stores, daycares, preschools, out-of-school cares, classrooms, and libraries) in a Canadian median-household-income neighbourhood were visited to determine the balance of stories and informational books for beginning readers ages 4 to 8, placed on display. Stories were heavily favoured in almost all venues; 86% of books on display were stories and 14% were informational books. Few children would likely find a broad range of informational topics. The public library has an opportunity to display a balance of genres to support beginning readers’ informational as well as fictional needs and interests. Les sites publics (magasins, garderies, garderies en dehors de l’école, mater-nelles, classes d’école, bibliothèques) d’un quartier de ménages canadiens à revenu moyen mettant des livres à la disposition des jeunes enfants ont fait l’objet d’une visite afin de déterminer la proportion de livres de fiction et de livres d’information présentés aux lecteurs débutants, d’âge compris entre 4 et 8 ans. Dans presque tous les sites, c’est la fiction qui a été fortement privilégiée ; dans le quartier considéré, la proportion des livres présentés a été de 86 pour cent pour les livres de fiction contre 14 pour cent pour les livres d’information. Peu d’enfants seraient en mesure de trouver un large éventail de sujets d’information. Les bibliothèques publiques ont la possibilité de proposer une présentation équilibrée entre les genres afin de répondre aux besoins et aux intérêts des lecteurs débutants en information comme en fiction.
在加拿大一个中等家庭收入社区,为幼儿提供书籍的公共场所(商店、日托所、学前班、校外托儿所、教室和图书馆)被访问,以确定展示的4至8岁初级读者的故事和信息书籍的平衡。故事在几乎所有的场地都受到了极大的青睐;86%的图书是故事类图书,14%是信息类图书。很少有孩子能找到广泛的信息主题。公共图书馆有机会展示平衡的体裁,以支持初级读者的信息和虚构的需求和兴趣。Les网站公众(通常,garderies garderies并在此德,mater-nelles,类d并,相机)de家务用品区加拿大人平均一个revenu将des弗拉性格des顺序做了一个看l 'objet afin de限定词德弗德小说et de la比例弗维信息呈现aux lecteurs新秀,d年龄之间的4和8。在普雷斯克全部网站,这就是小说,疾病fortement privilegiee;当我们考虑到一季度的数据时,我们的数据是:按比例计算的数据是:按比例计算的数据是:按比例计算的数据是:按比例计算的数据是:按比例计算的数据是:按比例计算的数据是:按比例计算的数据是:按比例计算的数据是:按比例计算的数据是:按比例计算的数据是:按比例计算的数据是:按比例计算的数据是:按比例计算的数据是:孩子们通常会在大的时间跨度内测量他们的信息。《文献》和《出版界》都有可能为你提供一种新的形式,如:《通讯通讯》、《通讯通讯》、《通讯通讯》、《通讯通讯》和《通讯通讯》。
期刊介绍:
The Canadian Journal of Information and Library Science is recognized internationally for its authoritative bilingual contributions to the field of information science. Established in 1976, the journal is dedicated to the publication of research findings, both in full-length and in brief format; reviews of books; software and technology; and letters to the editor. The editorial policy of the journal is to continue the advancement of information and library science in both English and French Canada by serving as a forum for discussion of theory and research. The journal is concerned with research findings, understanding the issues in the field, and understanding the history, economics, technology, and human behaviour of information library systems and services.