Relation entraîneur–athlète et style interpersonnel de l’entraîneur en contexte précompétitif, quels liens avec la performance ? Une étude basée sur le modèle motivationnel de la relation entraîneur–athlète

Abstract

Cette etude portait sur l’influence de facteurs contextuels (niveau de l’adversaire) et interpersonnels (relation entraineur–athlete [RE-A]) sur le style interpersonnel de l’entraineur base sur le soutien/frustration des besoins psychologiques fondamentaux de l’athlete, et de l’influence de ce style interpersonnel sur la performance sportive. L’etude, adossee a la theorie de l’evaluation cognitive (Deci, E.L., & Ryan, R.M. (1985). Intrinsic motivation and self-determination in human behavior. New York: Plenum Press), mobilise le modele motivationnel de la relation entraineur–athlete (MMRE-A, Mageau, G.A., & Vallerand, R. J. (2003). The coach–athlete relationship: a motivational model. Journal of Sports Sciences, 21(11) , 883–904). Les verbatims des discours competitifs (59 combats ; quatre entraineurs et 20 judokas), suite aux enregistrements audio lors de deux tournois nationaux, ont fait l’objet d’une analyse deductive et d’un decompte par unites semantiques. La relation entraineur–athlete a ete mesuree par le « Coach–Athlete Relationship Questionnaire » (Jowett, S., & Ntoumanis, N. (2004). The Coach–Athlete Relationship Questionnaire (CART-Q): development and initial validation. Medicine & Science in Sports, 14(4) , 245–257). Les analyses ont mis en evidence : des liens positifs entre la complementarite percue par l’athlete, l’engagement percu par l’entraineur et le soutien du besoin d’autonomie ; un lien negatif entre la co-orientation et un discours oriente vers l’activation de l’athlete. Elles ont aussi revele une influence negative de l’activation de l’athlete sur sa performance, et une absence d’influence du niveau de l’adversaire sur le discours motivationnel de l’entraineur. Ces resultats sont discutes et des implications pratiques sont presentees.