Digital, interaktiv, bunt – interaktive Visualisierungen für den Chemieunterricht zum Thema Farbwahrnehmung und organische Farbstoffe Digital, interactive, colorful – interactive visualizations about color perception and organic colorants for chemistry lessons

IF 0.4 Q4 EDUCATION, SCIENTIFIC DISCIPLINES

ChemKon Pub Date : 2023-07-10 DOI:10.1002/ckon.202300007

Amina Zerouali, Bernard Werner, Doris Lewalter, Jenna Koenen

{"title":"Digital, interaktiv, bunt – interaktive Visualisierungen für den Chemieunterricht zum Thema Farbwahrnehmung und organische Farbstoffe\n Digital, interactive, colorful – interactive visualizations about color perception and organic colorants for chemistry lessons","authors":"Amina Zerouali, Bernard Werner, Doris Lewalter, Jenna Koenen","doi":"10.1002/ckon.202300007","DOIUrl":null,"url":null,"abstract":"<p>Die Wahrnehmung von Licht und Farbe ist ein omnipräsentes Phänomen des alltäglichen Lebens. Daher entwickeln Schülerinnen und Schüler frühzeitig eigene Konzepte und Vorstellungen über die Natur dieser Phänomene. Diese Konzepte bzw. Vorstellungen beeinflussen die Art und Weise, wie Schülerinnen und Schüler Licht und Farbe wahrnehmen und verstehen. Bereits bestehende Konzepte beeinflussen den Lernprozess maßgeblich. Daher gilt es, diese bei der Gestaltung von Lehr-/Lernmaterialien zu berücksichtigen, um diese Konzepte gezielt zu adressieren. Eine Methode, den Lernprozess zu unterstützen, ist die Verwendung von interaktiven Visualisierungen, die es Schülerinnen und Schülern ermöglichen, Phänomene gezielt zu erfahren und ihre bestehenden Konzepte zu hinterfragen und/oder zu erweitern. Der nachfolgende Artikel befasst sich daher mit der Konzeption und Entwicklung von interaktiven Visualisierungen zum Thema Licht und Farbe und präsentiert Implementierungsmöglichkeiten in den Chemieunterricht.</p>","PeriodicalId":43673,"journal":{"name":"ChemKon","volume":"30 6","pages":"247-253"},"PeriodicalIF":0.4000,"publicationDate":"2023-07-10","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":"0","resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":null,"PeriodicalName":"ChemKon","FirstCategoryId":"1085","ListUrlMain":"https://onlinelibrary.wiley.com/doi/10.1002/ckon.202300007","RegionNum":0,"RegionCategory":null,"ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":null,"EPubDate":"","PubModel":"","JCR":"Q4","JCRName":"EDUCATION, SCIENTIFIC DISCIPLINES","Score":null,"Total":0}

引用次数: 0

Abstract

Die Wahrnehmung von Licht und Farbe ist ein omnipräsentes Phänomen des alltäglichen Lebens. Daher entwickeln Schülerinnen und Schüler frühzeitig eigene Konzepte und Vorstellungen über die Natur dieser Phänomene. Diese Konzepte bzw. Vorstellungen beeinflussen die Art und Weise, wie Schülerinnen und Schüler Licht und Farbe wahrnehmen und verstehen. Bereits bestehende Konzepte beeinflussen den Lernprozess maßgeblich. Daher gilt es, diese bei der Gestaltung von Lehr-/Lernmaterialien zu berücksichtigen, um diese Konzepte gezielt zu adressieren. Eine Methode, den Lernprozess zu unterstützen, ist die Verwendung von interaktiven Visualisierungen, die es Schülerinnen und Schülern ermöglichen, Phänomene gezielt zu erfahren und ihre bestehenden Konzepte zu hinterfragen und/oder zu erweitern. Der nachfolgende Artikel befasst sich daher mit der Konzeption und Entwicklung von interaktiven Visualisierungen zum Thema Licht und Farbe und präsentiert Implementierungsmöglichkeiten in den Chemieunterricht.

查看原文本刊更多论文

数字、交互式、丰富多彩——化学课程中关于颜色感知和有机着色剂的交互式可视化

对光和颜色的感知是日常生活中无处不在的现象。因此，学生们在早期阶段就对这些现象的性质形成了自己的概念和想法。这些概念或概念，或想象力影响学生感知和理解光和颜色的方式。现有的概念会显著影响学习过程。因此，在设计教学/学习材料时，重要的是要考虑到这些因素，以便有针对性地解决这些概念。支持学习过程的一种方法是使用交互式可视化，使学生能够有针对性地体验现象，并质疑和/或扩展他们现有的概念。因此，下面的文章讨论了关于光和颜色主题的交互式可视化的概念和发展，并提出了在化学课上实施的可能性。

本文章由计算机程序翻译，如有差异，请以英文原文为准。

求助全文

约1分钟内获得全文求助全文

来源期刊

ChemKon EDUCATION, SCIENTIFIC DISCIPLINES-

自引率

50.00%

发文量

106