Base Nacional Comum Curricular

IF 0.1 0 LITERATURE

Letras de Hoje-Estudos e Debates em Linguistica Literatura e Lingua Portuguesa Pub Date : 2022-11-29 DOI:10.15448/1984-7726.2022.1.43543

Geraldo Antônio da Rosa, Tânia Maris de Azevedo

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Abstract

Este artigo traz à discussão duas perspectivas de análise discursiva que propomos como complementares e interdependentes: a visão biopolítica e o olhar semântico-polifônico. Nossa proposta constitui-se uma experiência de aproximação, guardadas as diferenças teóricas, da Filosofia e da Semântica Linguística aplicadas à Educação. Dado o contexto educacional do Brasil frente à implementação da Base Nacional Comum Curricular, elaboramos uma análise biopolítica e semântico-polifônica dos objetivos da BNCC. Começamos por examinar o documento no contexto biopolítico educacional e, na sequência, submetemos os enunciados que expressam seus objetivos no documento à descrição polifônica do sentido. Ambos os eixos de análise visam pôr à mostra o que está pressuposto e, portanto, não explicitado no discurso da BNCC. Ao fim, pensamos ter demonstrado como esses dois referenciais podem ser usados de forma integrada, para alertar sobre a necessidade de uma leitura e a consequente compreensão que transcenda os limites do texto manifesto e busque os ditos mais ou menos velados de um documento de importância substancial para a educação no Brasil contemporâneo.

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本文提出了两种互补和相互依存的话语分析视角：生物政治视角和语义复调视角。我们的建议构成了一种近似的体验，保留了哲学和语言语义学在教育中的理论差异。鉴于巴西面临实施国家共同课程基础的教育背景，我们对BNCC的目标进行了生物政治和语义复调分析。我们首先在教育生物政治背景下审查文件，然后将文件中表达其目标的陈述提交给意义的复调描述。两个分析轴都旨在展示什么是预设的，因此在BNCC的话语中并不明确。最后，我们认为，我们已经证明了如何以综合的方式使用这两个参考文献，以提醒人们需要阅读和由此产生的理解，这种理解超越了明文的限制，并寻求对当代巴西教育具有重大意义的文件中或多或少含蓄的说法。

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