Una aproximación a la concepción de las prácticas innovadoras en las universidades de la Asociación de Universidades Confiadas a la Compañía de Jesús en América Latina (AUSJAL)

Dialogos Pedagogicos Pub Date : 2022-10-28 DOI:10.22529/dp.2022.20(40)01

Ingrid Lorena Ambrosy Velarde, Rosario León Medina, Mauricio Antonio Trejo Alemán, José Francisco Juárez Pérez

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Abstract

El propósito de esta investigación fue realizar un estudio exploratorio sobre las diferentes concepciones de las prácticas educativas innovadoras realizadas en algunas de las universidades de la Asociación de Universidades confiadas a la Compañía de Jesús en América Latina (AUSJAL). Se aplicó una encuesta en formato digital a diferentes actores de la comunidad educativa. Las conclusiones señalan que las prácticas oexperiencias educativas innovadoras en las universidades participantes, en su mayoría, consisten en actividades relacionadas con la gestión del currículo. También, en la incorporación de métodos pedagógicos y didácticos específicos. Asimismo, un número importante de los consultados refirió la incorporación de alguna herramienta tecnológicacomo una innovación educativa. En síntesis, las prácticas o experiencias educativas innovadoras se caracterizan por ser novedosas, creativas y responden a las necesidades del entorno, mejoran el proceso de enseñanza aprendizaje, propician aprendizajes significativos, dan respuesta a situaciones problemáticas y fortalecen la formación de los estudiantes.

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拉丁美洲耶稣会大学协会大学创新实践概念的探讨

这项研究的目的是对委托给拉丁美洲耶稣会的大学协会（Ausjal）的一些大学对创新教育实践的不同概念进行探索性研究。对教育界的不同行为者进行了数字调查。结论指出，参与大学的创新教育实践或经验主要包括与课程管理有关的活动。此外，还纳入了具体的教学方法。此外，许多受访者提到将一些技术工具纳入教育创新。简而言之，创新的教育实践或经验的特点是新颖、创造性和适应环境的需要，改善教学过程，促进有意义的学习，应对有问题的情况，并加强对学生的培训。

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