Habilidades blandas para el logro de aprendizaje de los estudiantes de nivel superior

Abstract

El estudio demuestra que las habilidades blandas influyen en el logro del aprendizaje de estudiantes de nivel superior. El enfoque de investigación fue cuantitativo de tipo aplicada con nivel explicativo y diseño cuasiexperimental con pre y post test. La muestra fue de 42 estudiantes y la recolección de datos se realizó mediante el cuestionario y rubrica. La estadística inferencial que validaron las hipótesis, fueron mediante la prueba no paramétrica U de Mann-Whitney para muestras independientes, prueba t de Student para muestras emparejadas y la prueba de Wilcoxon para muestras emparejadas. Los resultados mostraron que la aplicación de un programa de habilidades blandas influyó de manera significativa en el aprendizaje de los estudiantes de nivel superior; con base en los resultados encontrados en la prueba de hipótesis general uno para muestras relacionadas y la prueba de hipótesis general dos para muestras independientes reflejaron que el P-valor es menor que el 0,05 (5%). Se concluye que las habilidades blandas influyen en la adquisición de conocimientos de los estudiantes de la asignatura de Gestión de Procesos de Negocios de la Escuela Profesional de Administración en la Universidad Nacional Agraria de la Selva (UNAS).           Palabras claves: Habilidades blandas, aprendizaje significativo, gestión de procesos de negocios, programa de fortalecimiento, influencia.