La narrativa como herramienta docente dentro de la gamificación de la estadística en el Grado en Turismo

IF 1.2 Q2 EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH

Digital Education Review Pub Date : 2019-12-31 DOI:10.1344/der.2019.36.152-170

J. Barreal, Gil Jannes

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引用次数: 7

Abstract

La gamificacion consiste en ludificar los contenidos de una determinada materia o asignatura a traves de dinamicas, mecanicas y componentes. Con este proceso se puede lograr una mayor motivacion e implicacion del alumno, asi como fomentar el desarrollo de competencias y del aprendizaje autonomo. Asi, el presente texto describe el desarrollo de esta herramienta para la asignatura “Estadistica Aplicada al Sector Turistico” del Grado en Turismo con el objetivo de lograr presentar un proceso formativo dinamico y atractivo para el alumno. No obstante, se elabora desde un punto transversal que permita su implementacion en asignaturas similares implementadas en ensenanzas superiores de grado. En mas detalle, se desarrolla una narrativa entorno a la promocion profesional del alumno dentro de una empresa hotelera ficticia donde ira alcanzando mayor rango profesional a medida que avanza el juego y va superando una serie de pruebas/eventos. Esta narrativa fomenta el interes intrinseco en la actividad por parte del alumno, al mismo tiempo que refuerza la utilidad del propio juego de cara a futuras experiencias profesionales.

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叙事作为旅游学位统计游戏化的教学工具

游戏化是通过动力学、力学和组件对特定主题或主题的内容进行游戏化。通过这一过程，可以提高学生的动机和参与度，并促进能力发展和自主学习。因此，本文描述了这一工具在旅游学学位“应用于旅游部门的统计”科目中的开发，目的是实现一个动态且对学生有吸引力的培训过程。然而，它是从横向的角度制定的，允许在高等教育中实施的类似科目中实施。更详细地说，在一家虚构的酒店公司中，为学生的职业晋升制定了一个叙事环境，随着游戏的进行和一系列测试/活动的通过，爱尔兰共和军在那里获得了更高的职业地位。这种叙事培养了学生对活动的内在兴趣，同时加强了游戏本身对未来职业体验的有用性。

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Digital Education Review EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH-

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期刊介绍： Digital Education Review (DER) is a scientific, open and peer review journal designed as a space for dialogue and reflection about the impact of ICT on education and new emergent forms of teaching and learning in digital environments. It is published half-yearly (June & December) and it includes articles in English or Spanish. ICT plays an important role in education, raising discussions and important new challenges. Analyze the impact of ICT, new forms of literacy and virtual teaching and learning are the main goals of Digital Education Review. The publication is open to all those investigators who wish to propose articles on this subject. Articles admitted include empirical investigations as well as reviews and theoretical reflections. The journal publishes different kinds of articles: Peer Review Articles: articles that have passed the blind review carried out by a group of experts Reviews: short articles about books, software or websides and PhD Guest and Invited Articles: articles approved by the Editorial Board of the journal. DER publishes issues related with its focus and scope and also monographic issues, centered on a specific subject. Both of them are subjected to a peer review process. Finally, this journal is published by the Digital Education Observatory (OED) and Virtual Teaching and Learning Research Group (GREAV) at the Universitat de Barcelona.