La herramienta Kahoot! como propuesta innovadora de gamificación educativa en Educación Superior

IF 16.4 1区化学 Q1 CHEMISTRY, MULTIDISCIPLINARY

Accounts of Chemical Research Pub Date : 2022-12-30 DOI:10.1344/der.2022.42.34-49

Veronica MARTINEZ LOPEZ, María Ángel Campo Mon, Eva Fueyo Gutiérrez, Alejandra Dobarro González

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Abstract

En los últimos años se ha introducido la gamificación en las aulas, entendida como el uso de técnicas, elementos y dinámicas propias de los juegos en entornos ajenos al juego. En esta investigación, se ha utilizado una herramienta concreta de gamificación educativa, Kahoot!, plataforma gratuita que integra el juego en la actividad docente y requiere el uso de dispositivos móviles. Se trabajó con una muestra de 814 estudiantes de Educación Superior, de titulaciones, cursos y asignaturas diferentes en la rama de Ciencias Sociales. Cada grupo se dividió en grupo experimental (GE), encargado de realizar los kahoot, y grupo control (GC) que cursaban la asignatura pero no hacían los kahoot. El objetivo principal era mejorar el rendimiento de los alumnos universitarios con el empleo del kahoot. Los objetivos específicos propuestos eran fomentar la asistencia a las clases, reforzar la adquisición y el repaso de contenidos y conocer la opinión de los participantes. El ANOVA confirma que los estudiantes que realizaron los kahoot obtuvieron mejores calificaciones que los que no los habían hecho. Sin embargo, la realización de los kahoot por sí sola no es predictora del éxito académico. Pueden influir otras variables como la asistencia a las clases.

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Kahoot工具!作为高等教育教育游戏化的创新建议

近年来，游戏化被引入课堂，被理解为在游戏之外的环境中使用游戏特有的技术、元素和动态。在这项研究中，使用了一种特定的教育游戏化工具kahoot！，将游戏整合到教学活动中并需要使用移动设备的免费平台。对814名来自高等教育、学位、课程和社会科学部门不同科目的学生进行了抽样调查。每组分为实验组（GE）和对照组（GC），实验组负责进行Kahoot，对照组正在学习该科目，但没有进行Kahoot。主要目标是通过使用Kahoot来提高大学生的表现。拟议的具体目标是促进上课，加强内容的获取和审查，并了解参与者的意见。方差分析证实，参加Kahoot考试的学生的成绩比没有参加考试的学生好。然而，仅仅完成Kahoot并不能预测学术成功。其他变量，如上课时间，可能会受到影响。

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Accounts of Chemical Research 化学-化学综合

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期刊介绍： Accounts of Chemical Research presents short, concise and critical articles offering easy-to-read overviews of basic research and applications in all areas of chemistry and biochemistry. These short reviews focus on research from the author’s own laboratory and are designed to teach the reader about a research project. In addition, Accounts of Chemical Research publishes commentaries that give an informed opinion on a current research problem. Special Issues online are devoted to a single topic of unusual activity and significance. Accounts of Chemical Research replaces the traditional article abstract with an article "Conspectus." These entries synopsize the research affording the reader a closer look at the content and significance of an article. Through this provision of a more detailed description of the article contents, the Conspectus enhances the article's discoverability by search engines and the exposure for the research.