Ler e escrever na academia: um relato de experiência com o gênero podcast

Abstract

Este relato objetiva apresentar o processo de didatização do gênero podcast na disciplina Leitura e Produção de Textos Acadêmicos I, ministrada para alunos do curso de Matemática de uma universidade pública brasileira. Para isso, inicialmente, são discutidos alguns apontamentos teóricos acerca da leitura e da escrita em contexto acadêmico. Em seguida, são relatados alguns aspectos metodológicos e didáticos que contextualizam a experiência com a leitura e a produção de textos do gênero podcast, especialmente com vistas à abordagem de três modelos de ensino de escrita acadêmica – habilidades de estudo, socialização acadêmica e letramentos acadêmicos (LEA; STREET, 1998, 2014). Essa vivência demonstra um processo didático que considera a comunidade acadêmica na qual os alunos ingressam e contempla as perspectivas textual, retórica, linguística e ideológica necessárias para a leitura e a produção do texto do gênero podcast.